下面哪一点不能直接体现记者的受众意识( )。 A.报道看读者对象B.满足读者正当需求C.搞批评性报道D.重视读者参与
记者可以就争议性的新闻或与公共政策节目有关的报道发表个人观点。()
下列新闻报道形式中,属于事件性新闻的是()。 A.深度报道B.述评性报道C.突发事件报道D.解释性报道
专稿讲究对新闻内容的分析，即通常所说的有（ ）A.浅层报道B.深度报道C.追踪报道D.解释性报道
（）是从已知的事实去推测记者没有采访到而可能发生的“事实”，并以此作为事实来报道。
专稿讲究对新闻内容的分析，即通常所说的有（）A浅层报道B深度报道C追踪报道D解释性报道
记者在采制新闻时，常常会移情于受众，“移情”在这里指（）A了解受众B设身处地C关注受众D替受众着想
解释性报道做出详尽准确的分析重点是针对（）。AWHOBWHATCWHENDWHY
20世纪70年代，在美国盛行一时的报道形式是（）。A消息B特稿C解释性报道D调查性报道
调查性报道又称为（）。A分析性报道B解释性报道C批评性报道D揭露性报道
通讯外国新闻作品常见的报道形式是（）。A通讯B消息C特稿D调查性报道E解释性报道
记者采录的音响必须是（）A、被报道人物或事物发出的声响B、不一定是被报道对象发出的声响C、人为创造的声音D、与受众想象一致的“现场”声音
虚假新闻失实报道对媒介公信力的危害主要体现在（）。A、损害了整个新闻业生存与发展的根基B、损害了新闻媒体与受众之间的信任关系C、损害了受众对新闻记者的信任D、虚假失实报道对媒介公信力的影响不大
出现假新闻照片报道的原因很多，但归根结底是（）A、摄影记者为了追求名利B、摄影记者为了追求完美效果C、摄影记者的职业操守出现问题D、经济利益驱动与受众猎奇的心理
某报开展的记者（编辑）当一天老师的“庆祝教师节”新闻报道策划活动，属于（）。A、可预见性报道策划B、非可预见性报道策划C、读者参与式报道策划D、报纸介入式报道策划E、受众调查式报道策划
多选题某报开展的记者（编辑）当一天老师的“庆祝教师节”新闻报道策划活动，属于（）。A可预见性报道策划B非可预见性报道策划C读者参与式报道策划D报纸介入式报道策划E受众调查式报道策划
单选题出现假新闻照片报道的原因很多，但归根结底是（）A摄影记者为了追求名利B摄影记者为了追求完美效果C摄影记者的职业操守出现问题D经济利益驱动与受众猎奇的心理
填空题（）是从已知的事实去推测记者没有采访到而可能发生的“事实”，并以此作为事实来报道。
判断题用事实说话——新闻记者通过对新闻事实材料的分析、取舍、和安排，通过事实本身的内在逻辑来表达观点、立场和主张的一种方法。它是新闻写作的基本方法，也是一条报道原则。它寓理于事，把观点隐蔽在对事实的报道中，使人们在接受事实的同时接受记者的意见。它符合人们从新闻中主要是了解事实和新闻文体的基本特征，因而是能潜移默化地影响受众，更具说明力。A对B错
单选题记者采录的音响必须是（）A被报道人物或事物发出的声响B不一定是被报道对象发出的声响C人为创造的声音D与受众想象一致的“现场”声音
多选题通讯外国新闻作品常见的报道形式是（）。A通讯B消息C特稿D调查性报道E解释性报道
判断题记者可以就争议性的新闻或与公共政策节目有关的报道发表个人观点。A对B错
单选题调查性报道又称为（）。A分析性报道B解释性报道C批评性报道D揭露性报道
单选题专稿讲究对新闻内容的分析，即通常所说的有（）A浅层报道B深度报道C追踪报道D解释性报道
判断题在新闻报道中，观点可以被描述成事实呈现给受众。A对B错
多选题虚假新闻失实报道对媒介公信力的危害主要体现在（）。A损害了整个新闻业生存与发展的根基B损害了新闻媒体与受众之间的信任关系C损害了受众对新闻记者的信任D虚假失实报道对媒介公信力的影响不大