库仑定律不仅从实验现象上给出了两静止电荷间作用力的大小和方向，而且解释了作用力的本质问题。
库仑定律不仅从实验现象上给出了两静止电荷间作用力的大小和方向，而且解释了作用力的本质问题。
参考答案和解析
错误
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案例： 某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。 教师：同学们，生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么 学生茫然一片．无人应答。 教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。 教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们，告诉老师库仑定律的形式是什么 大部分学生纷纷说出了正确答案。 一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律非常类似。”教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。 紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。 问题： (1)对老师的教学行为进行评析。 (2)设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。
高中物理《作用力与反作用力》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:新课导入复习作用力与反作用力的概念，提出疑问，作用力与反作用有什么关系?引入新课。环节二：规律的建立(一)作用力与反作用力1.作用点老师利用三个演示实验，提出问题，让学生得出结论。实验1：手指压手掌，手掌对手指的力的作用在手指上，手指对手掌呢?实验2：A、B互相排斥，A对B的力作用在?B对A的力作用在?实验3：空气对螺旋桨的推力作用在?螺旋桨对空气的推力呢?学生回答后，师生共同总结出：作用力和反作用力作用在两个物体上，作用力和反作用力的作用点的关系就是作用在两个物体上。2.方向老师继续利用之前三个演示实验提出问题，分析问题。1.如何准确描述手掌和手指间的相互作用力的方向?2.空气对螺旋桨，螺旋桨对空气的力的方向一上一下。我们可以初步得到方向关系是?3.如果作用力的方向改变了，反作用力的方向应该如何变化?学生思考，师生共同总结：作用力和反作用力的方向关系总是相反，其中的一个力方向改变，另一个力同时也跟着变。3.大小学生进行分组实验探究猜想：两个力的大小相等。实验方案方案一：两个弹簧测力计，沿着同一条直线沿相反方向拉动。方案二：利用两个弹簧测力计，一方固定，让后拉动另一方。实验原理老师提出疑问：A、B受到的力的大小，应该反映在谁的示数上?A受到的力的大小，应该反映在自身的示数上，同时B受到的力反映在B的示数上。拉力越大，形变量越大，示数越大。实验结果：大小相同。实验验证老师提出疑问：我们测得的是静止时的情况，如果在运动的过程中，两个力的大小又有什么关系呢?老师利用传感器实时验证两个力在任意时刻的小关系。记录实验数据，绘出曲线。得出结论：两个力的大小在任意时刻都相等。(二)牛顿第三定律由学生总结作用力和反作用力大小、方向、作用点的关系，得出牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律。环节三：规律的深化学生思考总结牛顿第三定律的表达式：F=-F'教师对“-”进行强调，其表示方向相反。1.对比之前所学的平衡力、作用力与反作用力的异同点。相同点：作用力与反作用力和平衡力大小都相等、方向都相反。不同点：作用力和反作用力作用在两个物体上，平衡力作用在一个物体上;作用力和反作用力是相同性质的力，平衡力不一定是同种性质的力。2.老师提出疑问，让学生深刻理解。问题1：什么情况下，平衡力不一定是同一种类的力?学生举例：铁块受到向下的拉力和重力。一个力是拉力、一个力是重力，这两种力不是同一种类的力。问题2：平衡力不一定同时产生，能不能举例说明?学生举例：当一个物体受到拉力和重力，当拉力消失的时候，重力仍然存在。1.牛顿第三定律与牛顿第一、第二定律之间有什么联系，对学生之后的学习有什么作用?2.高中物理课程联系生活实际的作用是什么?
高中物理《库仑定律》一、考题回顾题目来源1月6日 下午 山东省济南市 面试考题试讲题目1.题目：库仑定律2.内容：3.基本要求：(1)要有师生互动;(2)教学过程中能突出学生主体地位;(3)试讲10分钟左右，要有板书，讲清库仑定律内容及公式。答辩题目1.本节课三维目标是什么?2.库仑定律的适用范围是什么?二、考题解析环节一：导入新课【复习导入】带领学生回顾正负电荷之间的作用力：同性相斥、异性相吸。教师提问：那么电荷之间的作用力大小取决于哪些因素呢?它是多少呢?今天一起学习《库仑定律》，通过本节课的学习来找到答案。(板书标题)环节二：新课讲授教师演示实验：(1)比较电荷之间作用力F与两电荷之间距离r的关系。①介绍器材：O是带正电的物体，把系在细线上的带正电的小球先后挂在P1、P2、P3处。②提出问题：比较带电小球在不同位置所受到带电体施加的作用力大小。③学生观察实验现象：距离O带电体的越远，带电小球受到的作用力越小。(2)比较电荷之间的作用力F与电荷量q之间的关系。①介绍器材：使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量。②提出问题：比较小球带不同电荷量时所受的作用力大小。③学生观察实验现象：小球所带电荷量越大，受到的作用力越大。1.本节课三维目标是什么?2.库仑定律的适用范围是什么?
两船并航，有关影响船间作用力的大小的因素，下列说法正确的是（）。A、两船的船速越高，船间作用力越大B、两船的速度差越小，船间作用力的作用时间越长，船间作用越大C、两船的尺度或排水量越小，船间作用越大D、小船受到的船间作用的影响大
在真空中，两个点电荷间的相互作用力的大小跟它们的电量的乘积成（），跟它们间的距离的平方成（），作用力的方向在它们的连线上。这个规律，叫做库仑定律。A、正比反比B、正比正比C、反比正比D、反比反比
静电场的主要特征是（）。A、静电场内电荷受到作用力的大小与电荷本身的电量有关，电量大，作用力大B、静电场内电荷受到作用力的大小与电荷本身的电量有关，电量大，作用力小C、作用力还与电荷所处的位置有关，同一个点电荷放在不同位置上，作用力的大小和方向都不同D、作用力还与电荷所处的位置无关，同一个点电荷放在不同位置上，作用力的大小和方向都相同
关于电荷和库伦定律，下列说法哪一种不正确（）A、电荷有两种，正电荷和负电荷B、两种电荷有中和作用C、电荷之间有力作用，同性相斥，异性相吸D、电荷之间作用力的大小与电量的乘积成反比，与距离的平方成正比
库仑定律定义说法正确的是（）A、在真空中，两个点电荷间的相互作用力的大小跟它们的电量的乘积成正比，B、在真空中，两个点电荷间的相互作用力的大小跟它们的电量的乘积成反比C、跟它们间的距离的平方成反比D、跟它们间的距离的平方成反比E、作用力的方向在它们的连线上F、作用力的方向不在它们的连线上
单选题两船并航，有关影响船间作用力的大小的因素，下列说法正确的是：（） Ⅰ、两船的船速越高，船间作用力越大 Ⅱ、两船的速度差越小，船间作用力的作用时间越长，船间作用的影响越大 Ⅲ、两船的尺度或排水量越小，船间作用越大 Ⅳ、小船受到的船间作用的影响大AⅠ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣBⅠ、Ⅱ、ⅣCⅢ、ⅣDⅣ