用某一具体事物来代替某一抽象概念,这一转换只有患者能懂。这种症状是:() A、语词新作B、病理性象征思维C、逻辑倒错型思维D、妄想
按照布卢姆的教育目标分类学,知识是指,() A.对具体事物、普遍原理、方法、过程，或某种模式、结构或框架的回忆。B.对具体事物、普遍原理、过程，结构或框架的回忆。C.对具体事物、过程，或某种模式、结构或框架的回忆。D.对具体事物、方法、过程，或某种模式、结构或框架的回忆。
行为目标指的是一种用可以具体观察或测量的学前儿童行为来表示,描述的是对()的预期。 A教育目标B教育效果C教育过程D教育活动
行为目标指的是一种用可以具体观察或测量的学前儿童行为来表示,描述的是对教育效果的预期。() 此题为判断题(对，错)。
（）是美术的主要特征。美术往往通过塑造具体事物或虽非具体事物却折射着某种现实光华的（）来再现生活或表现生活的旨趣，并展示、传达出一种情感状态。
象征，是以具体事物或形象直接表现思想感情的一种抒情话语方式。
在抒情性作品中，抒情者是常常借具体可感的事物、景物来传达内心抽象的思想感情的。
表示行为的状态：用作状语的名词，所称谓的事物常有某种（）特征，以这种特征来（）被修饰的动词的（）。
概念是用某种符号来标志的具有共同的关键属性的（）的观念。A、某种事物或其特性B、肯定实例C、一类事物或其特性D、否定实例
用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）目标。
符号可以表示信号所无法表示的抽象概念，用以表述事物的（）A、性质B、特征C、范畴D、用途E、标志
按事物的本质属性形成的概念是（）A、抽象概念B、具体概念C、人工概念D、初步概念
填空题象征词语的最大特点是通过具体事物的（）特征来表示一种抽象的意义。
填空题一个人力求认识某种事物，探究某种事物，获得某种事物或接近某种事物的稳定的心理倾向。是（）
填空题用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）目标。
单选题概念是用某种符号来标志的具有共同的关键属性的（）的观念。A某种事物或其特性B肯定实例C一类事物或其特性D否定实例
填空题文学形象的概括性是（）的结果，它是通过对富有特征性的具体事物的表现来显示某种普遍意义的。
填空题文学形象的概括性是通过对特殊对象即富有特征性的具体事物的表现来显示某种（）意义的。
填空题兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的（）。
填空题物理模型是用与被研究事物有某种相似的（）来实现的模型。
判断题在抒情性作品中，抒情者是常常借具体可感的事物、景物来传达内心抽象的思想感情的。A对B错
填空题按照布卢姆的教育目标分类学，知识是指，对具体事物、普遍原理、方法、过程，或某种模式、结构或框架的（）。
填空题表示行为的状态：用作状语的名词，所称谓的事物常有某种（）特征，以这种特征来（）被修饰的动词的（）。
判断题象征，是以具体事物或形象直接表现思想感情的一种抒情话语方式。A对B错
填空题（）是美术的主要特征。美术往往通过塑造具体事物或虽非具体事物却折射着某种现实光华的（）来再现生活或表现生活的旨趣，并展示、传达出一种情感状态。
填空题编码是将某一事物或对调查问题的回答用（）表示。