16、已经 知道 m 代表 的 是 汉语 拼音 中 不 对立 的 辅音,那么chuāmhu,用 汉字 写 出来 是 “传呼” 。
16、已经 知道 m 代表 的 是 汉语 拼音 中 不 对立 的 辅音,那么chuāmhu,用 汉字 写 出来 是 “传呼” 。
参考答案和解析
英文字母中的“M”在汉语拼音中的发音是MO。
相关考题：
若客户户名所使用的汉字在系统字库中不存在，则输入（）代替，然后在存折/单上（）旁手工填写该字，加盖业务用个人名章。换存折/单时，应在新存折/单上汉语拼音旁作相同处理。A汉字的汉语拼音（大写）；汉语拼音B汉字的汉语拼音（小写）；汉语拼音C汉字的拼音简写（大写）；汉语拼音D汉字的拼音简写（小写）；汉语拼音
写列关于音序法的表述中，正确的是（）A、音序法是按字音和字义排检汉字的方法B、音序法主要有汉语拼音字母法和国际音标法外语学习网C、汉语拼音字母法是根据汉字的拼音字母组成序列依照《汉语拼音方案》字母表的顺序编排字词的排检方法D、英汉对照对译词典，一般按汉语拼音字母法排列
下列说法只有（）是错误的。A、ü行韵母与辅音声母相拼时要省略上面两点。B、汉语拼音方案中的字母i实际上代表了三个单韵母。C、以i开头的音节，拼写时前面一律要加上隔音符号y。D、“王”这个汉字的正确注音是wuang。
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”感知规律有哪些?（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。A、学生是色盲，教师不知道B、彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色C、学生不想写拼音找的借口D、教师的拼音写错了
下列关于音序法的表述中，正确的是（）。A、音序法是按照字音和字义排检汉字的方法B、音序法主要有汉语拼音字母法和国际音标法C、汉语拼音字母法是根据汉字的拼音字母组成序列依照《汉语拼音方案》字母表的顺序编排字词的排检方法D、英汉对照对译词典一般按汉语拼音字母法排列
单选题上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。A选择性B理解性C恒常性D整体性
多选题上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”感知规律有哪些?（）A强度律B差异律C活动律D组合律
单选题下列说法错误的是（ ）。A汉语拼音字母中存在复辅音，如“生”的拼写形式是sheng，其中的“sh”为复辅音B声调是汉语音节结构中不可缺少的成分，是汉语语音的代表特征之一C现代汉语词汇中，双音节词占绝大多数D汉语缺乏形态变化，因此语法关系往往依靠语序来表示
单选题若客户户名所使用的汉字在系统字库中不存在，则输入（）代替，然后在存折/单上（）旁手工填写该字，加盖业务用个人名章。换存折/单时，应在新存折/单上汉语拼音旁作相同处理。A汉字的汉语拼音（大写）；汉语拼音B汉字的汉语拼音（小写）；汉语拼音C汉字的拼音简写（大写）；汉语拼音D汉字的拼音简写（小写）；汉语拼音
单选题在微机上用汉语拼音输入“中国”二字，键入“zhongguo”8个字符。那么，“中国”这两个汉字的内码占用的字节数是（）。A2B4C8D16