来访者出现阻抗的原因有（）A．阻抗来自成长中的痛苦B．阻抗来自功能性的行为失调C．阻抗来自对抗咨询的心理动机D．阻抗来自对抗咨询师的心理动机
来访者出现阻抗的原因有（）
A．阻抗来自成长中的痛苦
B．阻抗来自功能性的行为失调
C．阻抗来自对抗咨询的心理动机
D．阻抗来自对抗咨询师的心理动机
参考答案和解析
AB
相关考题：
关于阻抗，下列说法中正确的是（）。A.行为主义学派把阻抗理解为个体对行为矫正的不服从B.出现阻抗属于正常现象，咨询师完全不必在意C.精神分析学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御D.本质上是来访者对于咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗
单选题存在于咨询者与来访者之间，主要表现为来访者在心理上不愿攀近咨询者或从心理上敌视、对抗咨询者。常常涉及对咨询者的恐惧、愤怒或被伤害感，这种阻抗属于（）。A情绪阻抗B内容阻抗C性格阻抗D关系阻抗
多选题患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。处理这种治疗阻抗优先需要考虑的问题包括（提示：在最初的几次治疗中，来访者的焦虑、痛苦的情绪得到了很好的缓解，也表现出对治疗师的信任和对治疗的配合，但是，在之后的治疗中，来访者开始表现出急躁的情绪，埋怨治疗进展不大，表现出对治疗师的不信任，还有几次无明确理由的迟到。）（）A重新和来访者确认治疗计划和步骤B进一步深入分析来访者的成长经历和父母养育方式C确认来访者和治疗者的治疗目标是否存在较大分歧D明确指出来访者的阻抗反应了其一贯的不能忍受挫折的行为方式E探寻导致来访者阻抗的外界因素，如经济条件差，父母反对等F换用其他治疗方法
单选题在认知行为治疗中，来访者对家庭作业有畏难情绪，咨询师要（）。A说明需要的具体时间并帮助其减轻认知负担B增加来访者感受成功的机会C要求必须完成D看成是来访者的阻抗，并及时处理