4、思维是个体运用已有知识及经验，对客观事物的本质特征和内在联系的［　　］的反映。A．间接B．概括C．抽象D．具体

4、思维是个体运用已有知识及经验，对客观事物的本质特征和内在联系的［　　］的反映。

A．间接

B．概括

C．抽象

D．具体

参考答案和解析
间接;概括

相关考题：

理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括__________和__________两种形式。
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理性知识是对活动的本质特征与内在联系的反映，其形式包括___________和命题。
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思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的直接反映。() 此题为判断题(对，错)。
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下列对思维的描述，正确的是( )A、思维既直接反映客观事物的表面特征，也能揭示客观事物的本质特征B、思维的本质特征是间接性和可操作性C、思维是对经验的改组D、幼儿一般利用头脑中的具体形象来解决问题E、创造性思维有时并不需要对原有的知识进行明显的改组
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理性知识是对活动的本质特征与内在联系的反映，其形式包括____和____。
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感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。（ ）
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()是以人已有的知识为中介,对客观事物概括的、间接的反映。 A.思维B.表象C.知觉D.想象
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以概念、判断、推理的形式来反映客观事物，达到认识事物的本质特征和内在联系的过程称为A、形象思维B、创造性思维C、抽象思维D、集中型思维E、发散型思维
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()是关于个体如何看待他们对世界、人、事件和环境的重要信念和假设，是人脑中已有知识经验的网络。A:思维B:图示C:认知D:情绪
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思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、直接的反映。（ ）
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以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的间接的反映称为（）A、能力B、思维C、个性D、意志
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人脑试图反映客观事物共同的、本质的特征和内在联系的过程是指（）。A、记忆B、注意C、思维D、知觉
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收敛思维即（）思维，运用收敛思维时，需借助已有的知识和经验，以求得某一合乎逻辑的结论来。
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（）是指人脑基于有限的数据和事实，调动一切已有知识经验，对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。A、直觉思维B、逆向思维C、反向思维D、认识思维
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人们在思维和表述中对客观事物和现象本质特征的反映是（）A、概念B、变量C、相关关系D、因果关系
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以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（）A、概念B、问题解决C、具体思维D、抽象思维
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（）是指儿童在一定的环境中，通过运用自己已有的经验和技能来尝试操作和解释客观事物，以期发现和认识事物的特点及事物之间的内在联系的学习活动。A、观察模仿B、尝试探究C、教学D、游戏
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起点是依托已有的知识和经验，运用的是普通逻辑判断和推理，其思维结果难以超越常规、超越已有的知识和经验，指的是逻辑思维局限性中的（）。A、常规性B、严密性C、稳定性D、超越性
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填空题收敛思维即（）思维，运用收敛思维时，需借助已有的知识和经验，以求得某一合乎逻辑的结论来。
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判断题感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。A对B错
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单选题起点是依托已有的知识和经验，运用的是普通逻辑判断和推理，其思维结果难以超越常规、超越已有的知识和经验，指的是逻辑思维局限性中的（）。A常规性B严密性C稳定性D超越性
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填空题理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括（）和（）两种形式。
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单选题下列对思维的描述，正确的是（）。A思维既直接反映客观事物的表面特征，也能揭示客观事物的本质特征B思维的本质特征是间接性和可操作性C思维是对经验的改组D幼儿一般利用头脑中的具体形象来解决问题E创造性思维有时并不需要对原有的知识进行明显的改组
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单选题（）是指儿童在一定的环境中，通过运用自己已有的经验和技能来尝试操作和解释客观事物，以期发现和认识事物的特点及事物之间的内在联系的学习活动。A观察模仿B尝试探究C教学D游戏
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多选题关于思维，以下说法哪些正确？（　　）A思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系概括的、间接的反映B思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系概括的、直接的反映C它是大脑以感觉、知觉提供的大量感性材料为基础D它是大脑以感觉提供的大量感性材料为基础E是认识的高级形式
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单选题以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的间接的反映称为（）A能力B思维C个性D意志
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单选题以下关于对“思维”心理过程的描述不正确的是（　　）。A以人原有知识为中介B足对客观事物概括的认识C是对客观事物感性的认识D是对现实间接的反映E是对客观事物本质特征的反映
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单选题下列对思维的描述，哪项正确？（　　）A幼儿一般利用头脑中的具体形象来解决问题B思维既直接反映客观事物的表面特征，也能揭示客观事物的本质特征C思维是对经验的改组D思维的本质特征是间接性和可操作性E创造性思维有时并不需要对原有的知识进行明显的改组
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