从审美感受来区分,优美引起的审美感受是一种()、()愉悦感。 A.兴奋的B.紧张的C.单纯的D.平静的
李泽厚就将审美感受分为三个层次()。A、“悦心悦志”B、“悦耳悦目”C、“悦心悦意”D、“悦志悦神”
我国著名美学家李泽厚将审美感受分为（ ） A．心理愉悦 B．悦耳悦目 C．悦心悦意 D．悦志悦神
审美感受的特征主要体现为()。A.客观性B.直觉性C.愉悦性D.差异性
石”的虚用，正在其对“意”（神）的激发。析而言之，包括对情的激发和对理的挖掘两个层面的统一。第一层面是指“石”所引发的审美感受，表现为主观感情的流露。第二层面是指“石”蕴含的审美意蕴的阐发，表现为审美感受的深化和审美联想的拓展。正是这两个层面焕发情神的虚用，才促成了意由景生、象外生境的虚境形成。这段文字想要说明的是( )。A．主观感情的流露是“石”所引发的审美感受的表现B．“石”在意境营造中的虚用——美感生发C．“石”蕴含的审美意蕴的阐发表现为审美感受的深化和审美联想的拓展D．由“石”的形式而生发出审美感受，是意境生成的必须条件，也是游赏者必然的感觉反应
游客的审美感受分为不同的层次，主要包括（ ）。A.悦耳悦目B.赏心悦目C.悦心悦意D.心旷神怡E.悦志悦神
审美感受的最高层次是（）A:悦耳悦目B:悦心悦意C:悦意悦景D:悦志悦神
审美心理愉悦是（）A悦耳悦目B悦志悦神C悦心悦意D审美感知愉悦
注重（）会给人以轻松愉快的美感。A、仪容仪表B、穿着打扮C、自身修养D、与人沟通
在摄影作品中，为了表现愉悦的、活跃的审美感受，多用（）结构表现。A、曲线B、水平线C、对称D、斜线
乘船游览长江、黄河，会唤起游客的思旧怀古之情，使游客产生深沉崇高的历史责任感。这种审美感受是（）。A、赏心悦目B、悦耳悦目C、悦心悦意D、悦志悦神
欣赏齐白石的画。游客感到的不只是草木鱼虾，而是一种悠然自得、鲜活洒脱的情思意趣。这种审美感受是（）。A、赏心悦目B、悦耳悦目C、悦心悦意D、悦志悦神
我国著名美学家李泽厚将审美感受分为（）等几个层次。A、悦耳悦目B、悦心悦意C、悦志悦神D、悦气悦心
游客的审美感受分为不同的层次，主要包括（）。A、悦耳悦目B、赏心悦目C、悦心悦意D、心旷神怡E、悦志悦神
在轻松愉快的场合，宜采用即兴式演讲，它能给人以活泼、流畅的美感。
单选题审美心理愉悦是（）A悦耳悦目B悦志悦神C悦心悦意D审美感知愉悦
单选题在摄影作品中，为了表现愉悦的、活跃的审美感受，多用（）结构表现。A曲线B水平线C对称D斜线
单选题不同的游客在观赏同一自然美景时，会产生不同的审美感受，其中最高层次的审美感受是（）。A悦耳悦目B悦心悦意C悦情悦谊D悦志悦神
问答题请分别解释审美感受的三个层次的含义：悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神。
多选题我国著名美学家李泽厚将审美感受分为（）等几个层次。A悦耳悦目B悦心悦意C悦志悦神D悦气悦心
填空题（）是黑陶的基本特征，它给人以（）的审美感受。
判断题在轻松愉快的场合，宜采用即兴式演讲，它能给人以活泼、流畅的美感。A对B错
单选题“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”表达的作者的审美感受是（ ）。A赏心悦目B悦耳悦目C悦心悦意D悦志悦神
单选题乘船游览长江、黄河，会唤起游客的思旧怀古之情，使游客产生深沉崇高的历史责任感。这种审美感受属于（ ）。A赏心悦目B悦耳悦目C悦心悦意D悦志悦神
判断题优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。A对B错
多选题游客的审美感受分为不同的层次，主要包括（）。A悦耳悦目B赏心悦目C悦心悦意D心旷神怡E悦志悦神