1、（）表达了数据和处理过程的关系。A．数据字典B．数据流图C．逻辑设计D．概念设计
1、（）表达了数据和处理过程的关系。
A．数据字典
B．数据流图
C．逻辑设计
D．概念设计
参考答案和解析
数据流图
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下列关于关系数据模型和关系表的说法，正确的是______。Ⅰ．关系数据模型以集合论为基础表示和处理数据Ⅱ．关系数据模型同时支持非过程化语言和过程化语言直接存取数据Ⅲ．“create table…”语句用于定义关系表的结构及数据完整性约束Ⅳ．在关系表上执行select或delete操作时，DBMS会检查数据完整性约束A) 仅Ⅰ和ⅢB) 仅Ⅱ和ⅣC) 仅Ⅲ和ⅣD) 仅Ⅰ和ⅣA．B．C．D．
下列哪些是C/U矩阵的作用?Ⅰ．划分子系统Ⅱ．检查遗漏的过程和数据Ⅲ．确定每个子系统的范围Ⅳ．反映组织机构Ⅴ．表达过程与数据的关系A．Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ和ⅣB．Ⅱ，Ⅲ．Ⅳ和ⅤC．Ⅰ，Ⅱ，Ⅳ和ⅤD．Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ和Ⅴ
地理信息系统的简要技术程序是（）A、信息源→数据处理→数据库→空间分析→表达B、信息源→空间分析→数据处理→数据库→表达C、信息源→空间分析→数据库→数据处理→表达D、信息源→数据库→数据处理→空间分析→表达
下面哪一项最佳地描述了表示层的功能（）A、它提供了数据表达的方式和编码的方式B、它处理错误检测、网络拓扑结构及介质访问有关的问题C、它为用户应用进程提供网络服务D、为激活、维持和释放端系统之间的物理链路定义了电气、机械、过程和功能的标准
试对“表格数据的图形化”一课作教学设计。表格数据的图形化实质就是表格内要素关系的图形化展开，它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性．从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。在上一节中我们曾提到利用文字处理软件形象表达文本信息，有了电子表格软件提供的强大图表功能，数据的图形化表达则更加方便。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）设置适合本节课的教学目标。 （2）设置合适的教学过程，实现上述教学目标。
单选题地理信息系统的简要技术程序是（）A信息源→数据处理→数据库→空间分析→表达B信息源→空间分析→数据处理→数据库→表达C信息源→空间分析→数据库→数据处理→表达D信息源→数据库→数据处理→空间分析→表达
单选题（）表达系统中数据的外部来源和去处。A数据处理过程B数据存储C外部实体D数据流