20、信息量的大小取决于信息内容消除人们对事物认识的_____________的程度。

20、信息量的大小取决于信息内容消除人们对事物认识的_____________的程度。


参考答案和解析

相关考题:

信息量的大小取决于信息内容消除人们认识的()。 A.不精确程度B.不确定程度C.不真实程度D.不可靠程度

人们对于某个事物所具有的态度取决于事物所具有的价值大小。() 此题为判断题(对,错)。

信息可以消除人们对事物认识的不确定程度,当人们对事物的认识更加模糊时,信息量变为负值。() 此题为判断题(对,错)。

衡量数据资料中信息量多少的标准是(20)。A.数据资料中包含的数据类型的多少B.数据资料中准确资料的多少C.消除人们对事物认识的“不确定程度”的大小D.引起人们注意力的程度

衡量一个数据资料中信息量大小的标志是(20)。A.数据资料时间越长,信息量越大B.数据资料使人对某一事物认识越清,信息量越大C.数据资料内容越多,信息量越大D.数据资料涉及的业务范围越广,信息量越大

恩格斯指出:“我们只能在我们时代的条件下进行认识,而且这些条件达到什么程度,我们便认识到什么程度。”这句话说明A.由于实践条件的限制,人们每一正确认识在深度上是有限的B.在一定时代,人们不可能获得对某一具体事物的正确认识C.人们认识事物所能达到的程度,完全取决于客观条件D.客观条件会妨碍人的主观能动性的发挥

人们对于某个事物所具有的态度取决于事物所具有的价值大小。

数据资料中含有信息量的多少时由其消除对事物认识的()来决定的。

恩格斯提出:“我们只能在现有的条件下进行认识,而且这些条件达到什么程度,我们便能认识到什么程度。”这句话说明()A、真理具有相对性,条件性,具体性B、在一定的时代,人们不可能获得对某一具体事物的正确认识C、人们认识事物所能达到的程度完全取决于客观条件D、客观条件会妨碍人的主观能动性的发挥

信息量的大小取决于信息内容消除了人们认识的不确定性的程度。

信息量的多少是由消除人们对事物认识的()来决定的。

衡量数据资料中信息量多少的标准是()。A、数据资料的丰富程度B、消除对事物认识的“不确定程度”C、数据资料中准确资料的多少D、数据资料中包含的数据类型的多少

对于熵的理解错误的是()A、信息熵可以为正,也可以为负B、熵值越大,不确定度越大C、熵是系统有序状态的度量D、通信的信息量大小取决于信息内容消除不确定性的程度。

下列关于信息量的说法不正确的是()。A、信息量越大,负熵越大B、信息量越大,熵越大C、信息量的单位是比特D、信息量的大小取决于信息内容能消除人们认识的不确定的程度

数据资料含有信息量大小的标志是()。A、数据记录的条数多少B、消除人们认识的不确定性大小C、输出信息表格的复杂程度D、引起人们注意力的程度

某一事件是处于风险状态还是不确定性状态,在很大程度上取决于()A、事件本身的性质B、人们的认识C、决策者的能力D、拥有的信息量

思维是人的高级认识活动。通过思维,人们可以认识和感知事物的深层,看透现象的本质,掌握事物之间的规律性联系,并可以预见和推知事物的发展。一般来说,()的高低,很大程度上取决于开发、训练与培养。A、创造能力B、动力能力C、思维能力

填空题信息量的多少是由消除人们对事物认识的()来决定的。

单选题信息量的大小取决于()。A信息内容的多少B信息质量的好坏C信息内容能消除人们认识的不确定的程度信息内容D信息内容与人们认知的吻合度

单选题衡量数据资料中信息量多少的标准是()。A数据资料的丰富程度B消除对事物认识的“不确定程度”C数据资料中准确资料的多少D数据资料中包含的数据类型的多少

填空题旅游偏爱取决于人们对某一旅游产品所持态度的()和对该事物所拥有信息量和信息种类的多少。

单选题对于熵的理解错误的是()A信息熵可以为正,也可以为负B熵值越大,不确定度越大C熵是系统有序状态的度量D通信的信息量大小取决于信息内容消除不确定性的程度。

单选题数据资料含有信息量大小的标志是()。A数据记录的条数多少B消除人们认识的不确定性大小C输出信息表格的复杂程度D引起人们注意力的程度

单选题下列关于信息量的说法不正确的是()。A信息量越大,负熵越大B信息量越大,熵越大C信息量的单位是比特D信息量的大小取决于信息内容能消除人们认识的不确定的程度

填空题数据资料中含有信息量的多少时由其消除对事物认识的()来决定的。

多选题某一事件是处于风险状态还是不确定性状态,在很大程度上取决于()A事件本身的性质B人们的认识C决策者的能力D拥有的信息量

判断题人们对于某个事物所具有的态度取决于事物所具有的价值大小。A对B错

单选题思维是人的高级认识活动。通过思维,人们可以认识和感知事物的深层,看透现象的本质,掌握事物之间的规律性联系,并可以预见和推知事物的发展。一般来说,()的高低,很大程度上取决于开发、训练与培养。A创造能力B动力能力C思维能力