创造教学法是以培养发展学生音乐创造性思维、创造精神和创造实践能力为目的的教学方法。
创造教学法是以培养发展学生音乐创造性思维、创造精神和创造实践能力为目的的教学方法。
参考答案和解析
对
相关考题：
创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应该（ ）。A.激发好奇心、求知欲，培养创造动机B.重视集中思维和发散思维的培养C.培养与发展学生的直觉思维的能力D.培养学生具有创造精神的良好个性
“创造”是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐实践和发挥创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。音乐创造作为课程基本理念．在实际教学中我们需要注意哪些问题?
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
单选题教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生（ ），促进学生的全面发展。A辩证分析问题的能力、创造能力和实践能力B团队合作的能力、创造能力和实践能力C沟通能力、创造能力和实践能力D独立思考能力、创新能力和实践能力
单选题教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的（ ），促进学生的全面发展。A辩证分析问题能力、创造能力和实践能力B团队合作能力、创造能力和实践能力C沟通能力、创造能力和实践能力D独立思考能力、创新能力和实践能力
单选题教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ），促进学生的全面发展。A辩证分析问题的能力，创造能力和实践能力B团队合作的能力，创新能力和实践能力C沟通能力 创造能力和实践能力D独立思考能力 创新能力和实践能力
判断题创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。A对B错