24、人受了什么样的教育，就会成为什么样的人

24、人受了什么样的教育，就会成为什么样的人

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教育目的是指把受教育者培养成为什么样的人的总要求，是__________的预期结果。
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对一个人而言，有什么样的价值观就会有什么样的人生。此题为判断题(对，错)。
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第一段中“不仅仅”所强调的意思是（ ）。A．我们是什么样的人B．别人要求我们成为什么样的人C．人的灵魂的教育D．知识与认识的积累
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有什么样的环境就会造就出什么样的人。() 此题为判断题(对，错)。
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阿尔焦姆要保尔成为一个什么样的人？
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家长应端正教育动机，减轻心理压力。父母教育子女的动机，主要取决于想把孩子培养成为什么样的人。
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通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（）A、教育内容B、教育资源C、教育手段D、教育目的
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有什么样的军事形态，就会孕育出什么样的战争形态，这是不以人的意志为转移的客观规律。
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通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（）A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教育政策
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职业教育培养目标明确了通过职业教育，要把不同学科、不同专业的受教育者培养成为什么样的人的问题。
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一个社会有什么样的荣辱观，也必然有什么样的社会风尚；反过来，一个社会有什么样的社会风尚，生活于其中的人们也就会形成什么样的荣辱观。
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消费者对自我的认识会影响其购买行为，消费者认为自己是什么样的人，就会购买什么样的产品，任何产品的购买都会追求这种一致性。
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世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。
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一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度。
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一个人有什么样的人生观就会有什么样的（）A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生信仰
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以下说描述不对的是（）A、教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成B、教师有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为C、幼儿教师“如何教”比“教什么”更重要D、教师的教育观念决定了对儿童采取什么样的态度
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高校培养目标是一个国家根据社会发展需要和人的身心发展规律，对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。
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高等教育目的是一个国家根据社会发展需要和人的身心发展规律，对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。
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单选题一个人有什么样的人生观就会有什么样的（）A人生目的B人生态度C人生价值D人生信仰
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判断题一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度。A对B错
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单选题年轻人想成为一个什么样的人？A有钱的人B聪明的人C快乐的人D成功的人
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单选题通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（）A教育目的B教育目标C教育方针D教育政策
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单选题人要使自己成为什么样的人，成就什么样的事，生活中追求什么，有什么样的生活情趣和格调，就其内在根据而言，是由（　　）。A上帝或神的启示决定的B个人的人生观决定的C先天具有的人性的“自然要求”决定的
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单选题以下说描述不对的是（）A教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成B教师有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为C幼儿教师“如何教”比“教什么”更重要D教师的教育观念决定了对儿童采取什么样的态度
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判断题一个社会有什么样的荣辱观，也必然有什么样的社会风尚；反过来，一个社会有什么样的社会风尚，生活于其中的人们也就会形成什么样的荣辱观。A对B错
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判断题世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。A对B错
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单选题通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（）A教育内容B教育资源C教育手段D教育目的
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单选题说话人认为什么样的人能成为科学家？A受到尊敬的人B意志坚定的人C头脑聪明的人D好奇心强的人
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