中国古代语文写作教学的经验主要体现在()。 A、注重基本功训练B、多读多写多改C、作文从模仿入手D、先放后收
阅读教学的最终目标是()。 A、使学生独立阅读B、理解课文C、读懂文章D、从读学写
基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（ ）。A．读、写、画B．读、算、画C．读、写、算D．画、写、算
阅读教学的最终目标是() A.理解课文B.使学生独立阅读C.读懂文章D.读学写
我国古代语文教学在写作教学方面的经验不包括:()。 A.注重基本功训练B.作文从背诵着手C.多读多写多练D.先放后收
小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。 A.看、听、说、读、写、想B.看、听、说、写、打、想C.看、听、说、读、打、想D.看、听、说、写、读、打
概括的讲，美术欣赏教学的方法有讲、写、谈和（）四种。A读B画C想D看
仿写练习是渗透在哪一种语文知识教学的途径中（）。A写作教学B口语交际教学C阅读教学D综合性学习教学
在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A、听和说，读和写B、听和读，说和写C、读和说，听合写D、听，说、读和写
“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。A、方法B、目的C、技巧D、内容
在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。A、（1）（3）（4）B、（3）（4）C、（1）（2）（4）D、（2）（3）（4）
语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。A、听、说B、读、说C、读、写
基础型课程注重学生基础学力的培养。即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）A、读、写、画B、读、算、画C、读、写、算D、画、写、算
《英语课程标准》倡导（），倡导学生积极参与教学过程。A、任务型教学途径B、以自学为主的学习C、听、说领先、读、写跟上的教学途径D、以“结构—功能”大纲为指导思想的教学
军事安全策略为（）A、向上读，向上写B、向上读，向下写C、向下读，向上写D、向下读，向下写
小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。A、看、听、说、读、写、想B、看、听、说、写、打、想C、看、听、说、读、打、想D、看、听、说、写、读、打
第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。A、听、说、读、写B、听、说、读、写、译C、语素、词汇、句子D、语音、词汇、语法
单选题《英语课程标准》倡导（），倡导学生积极参与教学过程。A任务型教学途径B以自学为主的学习C听、说领先、读、写跟上的教学途径D以“结构—功能”大纲为指导思想的教学
单选题小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。A看、听、说、读、写、想B看、听、说、写、打、想C看、听、说、读、打、想D看、听、说、写、读、打
单选题概括的讲，美术欣赏教学的方法有讲、写、谈和（）四种。A读B画C想D看
单选题仿写练习是渗透在哪一种语文知识教学的途径中（）。A写作教学B口语交际教学C阅读教学D综合性学习教学
单选题语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。A听、说B读、说C读、写
单选题第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（ ）。A听、说、读、写B听、说、读、写、译C语素、词汇、句子D语音、词汇、语法
单选题基础型课程注重学生基础学力的培养。即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）A读、写、画B读、算、画C读、写、算D画、写、算
单选题“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。A方法B目的C技巧D内容
单选题在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。A（1）（3）（4）B（3）（4）C（1）（2）（4）D（2）（3）（4）
单选题在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A听和说，读和写B听和读，说和写C读和说，听合写D听，说、读和写