如果你拥有打任何人一拳的权力，哪怕总数只有一拳，你依然可以从中获利颇丰。
如果你拥有打任何人一拳的权力，哪怕总数只有一拳，你依然可以从中获利颇丰。
参考答案和解析
错误
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当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。__________他们从你身边走过__________站在你身边，也可能视而不见，__________你还不引人注目。而__________你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。 依次填人横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．虽然甚至因为如果 B．虽然或者除非只有 C．即使或者除非只有 D．即使甚至因为如果
《找骆驼》中，初读课文，了解课文大概意思后，教师提出：商人找到骆驼后，回来的路上再遏老人，会对老人说什么，你的理由是什么?学生通过自己读课文后，想法很多，例如：(1)对老人说：“谢谢，对不起，我错怪你了。”(2)不和老人说话，不理老人，自己偷偷走掉。(3)一个老头，闲着没事干，出来瞎溜达啥?等等。学生说第一种想法时，教师引导他们从书上找理由，学生较快说出。当学生说到第二种想法时。教师问：“你的理由是什么?”“这是一个忘恩负义的商人。”一生说。“对，我童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一生说。“那如果你看到这样的商人．你想对他说些什么呢?”教师试图通过这个问题让学生说出：“老人帮你找到了骆驼，你应该谢谢他。”之类的话，可是学生却说：“这个坏蛋，打他一拳，让所有人都打他一拳。”问题：请用学习方式的有关理念对以上材料进行简单评析。
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。( )你已经长大，( )你已经懂得了很多的道理，毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成人，我认为都不必打。( )对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂得道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。A.不但、而且、只要B.因为、因为、只有C.尽管、但是、只要D.与其、不如、只有
现在你必须审核HR公共目录，只有HR_Users组拥有HR公共目录的写入权力，你必须审核HR公共目录以发现任何对象的删除错误。要发现删除错误的话，在下面列出的组中，你应该选择哪一组来审核（）A、任何人B、经过认证的用户C、域管理D、企业管理
知己知彼，才能百战不殆。这句话同样适用于人际交往之中。一个人只有先了解了自己，才能了解别人；任何人也只信赖充分了解他的人，包括他自己。试想，如果一个人根本不了解你，他如何值得你信赖呢 由此可以推出（）。A、只有信赖自己，才能信赖别人B、不了解自己，就不会被任何人信赖C、他充分了解你，所以他值得你信赖D、充分了解自己，就可以获得许多人的信赖
单选题你可以随时取笑某些人。 如果以上属实，下列哪些判断必然为真（） Ⅰ你只能在某些时候取笑人。 Ⅱ你随时都可能取笑人。 Ⅲ你随时都想取笑人。 Ⅳ老张和老王随时都可能被你取笑。 Ⅴ你每时每刻都在取笑人。A只有ⅢB只有ⅡC只有Ⅰ和ⅡD只有Ⅱ、Ⅲ和Ⅴ
单选题知己知彼，才能百战不殆。这句话同样适用于人际交往之中。一个人只有先了解了自己，才能了解别人；任何人也只信赖充分了解他的人，包括他自己。试想，如果一个人根本不了解你，他如何值得你信赖呢？由此可以推出（ ）。A只有信赖自己，才能信赖别人B不了解自己，就不会被任何人信赖C他充分了解你，所以他值得你信赖D充分了解自己，就可以获得许多人的信赖
问答题阅读材料，回答问题。 《找骆驼》中，初读课文，了解课文大概意思后，教师提出：商人找到骆驼后，回来的路上再遏老人，会对老人说什么，你的理由是什么？学生通过自己读课文后，想法很多，例如： （1）对老人说：“谢谢，对不起，我错怪你了。” （2）不和老人说话，不理老人，自己偷偷走掉。 （3）一个老头，闲着没事干，出来瞎溜达啥？等等。 学生说第一种想法时，教师引导他们从书上找理由，学生较快说出。当学生说到第二种想法时。教师问：“你的理由是什么？” “这是一个忘恩负义的商人。”一生说。 “对，我童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一生说。 “那如果你看到这样的商人.你想对他说些什么呢？”教师试图通过这个问题让学生说出：“老人帮你找到了骆驼，你应该谢谢他。”之类的话，可是学生却说：“这个坏蛋，打他一拳，让所有人都打他一拳。” 问题： 请用学习方式的有关理念对以上材料进行简单评析。