2、内积是两个向量之间的一种运算,其结果是一个数.

2、内积是两个向量之间的一种运算,其结果是一个数.


参考答案和解析
正确

相关考题:

布尔运算是一种逻辑数学计算方式,用来处理两个数值之间的逻辑关系。() 此题为判断题(对,错)。

等价的两个线性无关向量组所含有向量的个数一定相等。() 此题为判断题(对,错)。

已知两个数的和与其中一个加数,求( )的运算,叫做减法。

执行十六进制算术运算32-2B,其运算结果是()。A、7B、11C、1AD、1

八位二进制数“1100001”和八位二进制数“11010011”进行加法运算,运算的正确结果是()A、如果两个数均为补码,相加结果为10010100B、如果两个数均为原码,相加结果为10010100C、如果两个数均为无符号数,相加结果为10010100D、以上结论均不正确

向量处理机的基本思想是把两个向量的对应分量并行运算,产生一个结果向量。() 此题为判断题(对,错)。

下列关系代数运算中,要求参与运算的两个集合必须列个数相同的是()。 A、选择运算B、投影运算C、并运算D、笛卡尔积运算

对两个关系按照一方的主码进行自然连接在其运算结果的关系中其元组个数必然大于等于原有两个关系中的元组个数之和。() 此题为判断题(对,错)。

计算机在进行算术和逻辑运算时,运算结果可能产生溢出的是()。 A、两个数作“逻辑加”操作B、两个数作“逻辑乘”操作C、对一个数作按位“取反”操作D、两个异号的数作“算术减”操作

设有如下两个关系U和V,则UV运算结果的元组个数是(1),属性个数是(2);UV运算结果的元组个数是(3),属性个数是(4)。A.1B.2C.3D.4E.5

在计算机语言中有一种逻辑运算,其运算规则0和1是两个不同的逻辑值,如果两个数都是0时,其和为0;一个为0,一个为1时,或两个都是1时,其和为1。根据以上运算规则,可以推出以下哪项?A.如果和为1,则两数必然都是1B.如果和为0,则两数必然都为0C.如果和为0,则两数中一定有一个为1D.如果和为1,则两数中至少有一个不为0E.如果和不是0,那么两个数中至少有一个是1

高中数学《空间向量》二、考题解析【教学过程】(一)引入课题(课件)引入:有一块质地均匀的正三角形面的钢板,重500千克,顶点处用与对边成60度角,大小200千克的三个力去拉三角形钢板,问钢板在这些力的作用下将如何运动?这三个力至少多大时,才能提起这块钢板?提问:我们研究的问题是三个力的问题,力在数学中可以看成是什么?这三个向量和以前我们学过的向量有什么不同?(学生得出:这是三个向量不共面)追问:不共面的向量问题能直接用平面向量来解决么?解决这类问题需要空间向量的知识。这节课我们就来学习空间向量。(二)探求新知1.生活实例感知空间向量我们随处可见,同学们能不能举出一些例子?(学生举例)再演示(课件)几种常见的空间向量身影。(常见的高压电线及支架所在向量,长方体中的三个不共线的边上的向量,平行六面体中的不共线向量)2.类比概念形成接下来我们我们就来研究空间向量的知识、概念和特点,空间向量与平面向量既有联系又有区别,我们将通过类比的方法来研究空间向量,首先我们复习回顾一下平面向量的知识。师生一起回忆平面向量概念、向量的模、零向量、单位向量、相反向量、相等向量等,引导学生理解空间向量就是把向量放到空间中了,请同学们给空间向量下个定义,(学生:在空间中,既有大小又有方向的量)现在请同学们阅读教材,找出空间向量的相关定义,用类比的方法记忆并填写课件的表格:3.类比运算定律形成在数学中引入一种量以后,一个很自然的问题就是研究它们的运算,空间向量的运算我们也采用与平面向量类比的方法,那么我们首先来复习回顾一下平面向量的加减运算。(课件)复习回顾:(找学生回答)提问:同学课下的复习很好。我们先来探讨这样一个问题:对于两个向量来说空间向量和平面向量有没有区别?学生探讨研究:平面向量可在同一平面内平移,而空间向量也可在空间中平移。平移后的向量与原向量是同一向量。由此得出:空间任意两个向量都可转化为共面向量。引导学生得出任意的空间中的两个向量的运算与平面向量的结论一致,这样我们就能够定义空间向量的加法和减法运算。同样地,用类比(表格)形式对比给出空间向量的相关定义,采用填空形式填写下列有关内容:(课件)(三)巩固提高课堂练习例1.(四)小结作业这节课,我们在平面向量的基础上学习了平面向量,接下来给同学们两分钟的时间总结一下这节课的主要内容。(学生总结)通过这节课的学习,我们学会了空间向量的有关概念,加减运算及其运算律以及空间向量的加减运算在空间几何体中的应用。作业:(1)课后练习题1、2;(2)思考题:共始点的两个不共线向量的加法满足平行四边形法则。和向量是平行四边形的对角线。请问,共始点的三个不共面的向量满足什么法则?和向量是什么向量?【板书设计】【答辩题目解析】1.平行向量是如何定义的?2.空间向量在高中数学中具有怎样的地位和作用?

在学习“平面向量”后,某数学教师安排了如下一道选择题:以下是三位学生的解法:问题:(1)如果你是这位数学教师,请指出这三种解法存在的错误;(9分)(2)请你从已知条件|出发,通过数形结合,引导学生给出一种正确的解法;(5分)(3)针对学生在向量运算中的错误,请写出实数运算与向量运算的不同点(至少写出三点)。(6分)

比较运算符用于比较两个数,其返回的结果只能是True或False。

两个数据结构的逻辑结构和存储结构都相同,但是它们的运算集合中有一个运算的定义不一样,它们是否可以认作是同一个数据结构?为什么?

使用SUB指令可进行两个数的相加运算。

计算机在进行以下运算时,某一位的运算结果可能会受到其它位影响的是()操作。A、两个数作“逻辑加”B、两个数作“逻辑乘”C、对一个数作按位“取反”D、两个数“相减”

设有关系R1和R2,经过关系运算得到结果是S,则S是()A、一个关系B、一个表单C、一个数据库D、一个数组

计算机在进行以下运算时,高位的运算结果可能会受到低位影响的是()操作。A、两个数作“逻辑加”B、两个数作“逻辑乘”C、对一个数作按位“取反”D、两个数“相减”

对两个关系按照一方的主码进行等值连接,在其运算结果的关系中,其元组个数必然小于等于原有两个关系中的元组个数之和。

单选题n维向量组α(→)1,α(→)2,…,α(→)s线性无关的充分条件是(  )。Aα(→)1,α(→)2,…,α(→)s中没有零向量B向量组的个数不大于维数,即s≤nCα(→)1,α(→)2,…,α(→)s中任意两个向量的分量不成比例D某向量β(→)可由α(→)1,α(→)2,…,α(→)s线性表示,且表示法唯一

单选题下列关于集合并运算的说法,正确的是()。A进行并运算的两个关系必须具有相同数目的行个数B进行并运算的两个关系必须具有相同数目的行个数和列个数C进行并运算的两个关系的列个数必须相同,对应列的语义相同D如果两个集合包含相同的数据行,则这个关系的并运算结果也将包含这些重复的数据行

单选题计算机在进行以下运算时,某一位的运算结果可能会受到其它位影响的是()操作。A两个数作“逻辑加”B两个数作“逻辑乘”C对一个数作按位“取反”D两个数“相减”

单选题设有关系R1和R2,经过关系运算得到结果是S,则S是()A一个关系B一个表单C一个数据库D一个数组

判断题对两个关系按照一方的主码进行等值连接,在其运算结果的关系中,其元组个数必然小于等于原有两个关系中的元组个数之和。A对B错

判断题比较运算符用于比较两个数,其返回的结果只能是True或False。A对B错

单选题向量的内积是()。A向量的乘法运算B向量C向量的结合运算D整数

单选题计算机在进行以下运算时,高位的运算结果可能会受到低位影响的是()操作。A两个数作“逻辑加”B两个数作“逻辑乘”C对一个数作按位“取反”D两个数“相减”