2、将负熵的概念引入标准化的专家是（）A．桑德斯B．松浦四郎C．李春田D．泰勒

2、将负熵的概念引入标准化的专家是（）

A．桑德斯

B．松浦四郎

C．李春田

D．泰勒

参考答案和解析
松浦四郎

相关考题：

关于概念教学的一般过程描述准确的是() A、概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化B、概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固C、概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用D、概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
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维纳指出,“正如熵是无组织(无序)程度的度量一样,消息集合所包含的信息就是组织(有序)程度的度量。事实上,完全可以将消息所包含的信息解释为负熵”。() 此题为判断题(对，错)。
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1865年,______把熵的概念引入热力学,用以说明热力学第二定律。 A.焦耳B.克劳修斯C.迈尔D.格罗夫
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（）年，克劳胥斯引入了一个直接反映热力学第二定律的概念——熵，用来表示某一种状态可能出现的程度。
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信息熵是（ ）中用于度量信息的一个概念。
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化学反应在任何温度下都不能自发进行时，其（）A、焓变和熵变两者都是负的；B、焓变和熵变两者都是正的；C、焓变是正的，熵变是负的；D、焓变是负的，熵变是正的.
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1865年，（）把熵的概念引入热力学，用以说明热力学第二定律。A、迈尔B、焦耳C、格罗夫D、克劳修斯
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对于一种纯物质，常见的熵概念有：量热熵、“绝对熵”、规定熵、标准熵、光谱熵、统计熵等等.在指定状态下，下面的关系中一定成立的是（）A、标准熵=统计熵=“绝对熵”，量热熵=光谱熵；B、量热熵=标准熵=统计熵，规定熵=光谱熵；C、光谱熵=规定熵=统计熵，标准熵=量热熵；D、“绝对熵”=光谱熵，标准熵=统计熵=规定熵；E、统计熵=光谱熵，“绝对熵”=量热熵=规定熵.
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一个系统有序程度越高，则熵就越小，所含的信息量就越大；反之，无序程度越高，则熵就越大，信息量就越小。信息和熵是互补的，信息就是（）。A、负熵B、熵C、序参量D、对称性
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最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）
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对于熵的理解错误的是（）A、信息熵可以为正，也可以为负B、熵值越大，不确定度越大C、熵是系统有序状态的度量D、通信的信息量大小取决于信息内容消除不确定性的程度。
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信息论的奠基者香农将信息定义为（）。A、物质B、能量C、负熵D、以上都不对
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简单讨论“熵”与“负熵”的含义。
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将“创新”概念引入管理领域的是（）。A、彼得·圣吉B、熊彼特C、泰罗D、德鲁克
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将“创新”概念引入管理领域的是（）。
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系统本来的熵争加上外部的负熵的影响，有可能产生（）种结果。A、1B、2C、3D、4
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简述信息量与负熵。
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关于熵说法错误的是：（）A、是指体系的混乱的程度B、生命来自于负熵C、束缚能是低熵的D、在控制论、概率论生命科学等领域都有重要的应用
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薛定谔认为生命在于负熵，熵就是指体系的混乱程度。
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对于气相基元反应，下列条件： （1）温度降低； （2）活化熵越负； （3）活化焓越负； （4）分子有效碰撞直径越大。 能使反应速率变大的条件是（）。A、（2）（4）B、（3）（4）C、（1）（4）D、（1）（2）（4）
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单选题活着的有机体需要不断从环境吸取负熵以克服自身的（）。A熵流B熵变C熵D熵产生
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单选题信息论的奠基者香农将信息定义为（）。A物质B能量C负熵D以上都不对
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单选题系统本来的熵争加上外部的负熵的影响，有可能产生（）种结果。A1B2C3D4
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单选题关于概念教学的一般过程描述准确的是（）A概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化B概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固C概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用D概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
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判断题薛定谔认为生命在于负熵，熵就是指体系的混乱程度。A对B错
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单选题1865年，（）把熵的概念引入热力学，用以说明热力学第二定律。A迈尔B焦耳C格罗夫D克劳修斯
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单选题关于熵说法错误的是：（）A是指体系的混乱的程度B生命来自于负熵C束缚能是低熵的D在控制论、概率论生命科学等领域都有重要的应用
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单选题一个系统有序程度越高，则熵就越小，所含的信息量就越大；反之，无序程度越高，则熵就越大，信息量就越小。信息和熵是互补的，信息就是（）。A负熵B熵C序参量D对称性
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