围绕“网站”提出自己的疑问，查找答案，将问题和答案制作成思维导图。
围绕“网站”提出自己的疑问，查找答案，将问题和答案制作成思维导图。
参考答案和解析
正确
相关考题：
( )是调查者在提出问题的同时,还将问题的一切可能答案或几种主要可能答案全部列出,由被调查者从中选出一个或多个答案作为自己的回答,而不作答案以外的回答。 A.指导性问题B. 封闭式问题C. 开放式问题D. 实质性问题
下列做法，有助于推动深入讨论的是（） A、教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论B、教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。C、当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答D、在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。E、提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
因学生差异问题，有的学生提前使用思维导图完成了自己关于知识点的梳理任务，下面做法合理的是（）A、请全班停下来，听这些学生分享他们的思维导图B、让这部分学生自己安排剩余的时间C、为这部分同学提供一个在线交流环境，让他们针对这些知识点进行进一步的交流D、让他们将自己的学习成果先发布在班级网站上
初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法没有体现课程教学与信息技术的整合？（）A、教师口头叙述问题，学生读完后，教师说出答案B、教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上C、教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头说明D、教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案
在初读课文时，教师需要让学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己的思考进行对照。从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法体现了课程教学与信息技术的整合？（）A、教师口头叙述问题，学生读完课文，教师说出答案；B、教师口头叙述问题，将答案板书于黑板；C、教师将问题板书于黑板，口头叙述答案；D、教师将问题以PPT演示文稿出示，单击鼠标时出示答案。
单选题教师提出问题，鼓励学生寻找尽可能多的答案，不必考虑答案是否正确，教师也不作评论，一直到所有可能想到的答案都提出来了为止。这种创造新思维训练方法是（）A自由联想B定向联想C头脑风暴法D分合法
单选题（）是调查者再提出问题的同时，还将问题的一切可能答案或几种主要可能答案全部列出，由被调查者从中选出一个或多个答案作为自己的回答，而不作答案以外的回答。A指导性问题B封闭式问题C开放式问题D实质性问题
单选题（）是图形创意的基本思维，它是对同一问题探求不同的，多种的甚至奇异答案的思维方法和过程，也就是围绕一个所要解决图形设计为中心，让思维尽可能地向多方向、多方面去展开。A形象思维B聚合思维C发散思维D逻辑思维
单选题下列做法，有助于推动深入讨论的是（）A教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论B教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。C当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答D在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。E提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。