1.创新成果都必须具有应用价值。()

1.创新成果都必须具有应用价值。()


参考答案和解析
正确

相关考题:

将创新成果应用于组织,提高组织的技校,这既是创新活动的出发点,也是创新活动的最终归属() A、风险性B、变革型C、目的性D、价值性

技术创新成果扩散有助于形成( )的良性循环。A.“创新——应用——再创新”B.“应用——创新—一再应用”C.“创新——转让——再创新”D.“转让——创新一—再转让”

技术创新成果扩散有助于形成( )的良性循环。A.“创新一应用一再创新”B.“应用一创新一再应用”C.“创新一转让一再创新”D.“转让一创新一再转让”

在开展QC活动中,如果创新型课题成果具有推广价值,就应该进行标准化。此题为判断题(对,错)。

十三五规划提出,要破除束缚创新和成果转化的制度障碍,形成( )的体制机制。A.创新活力竞相迸发B.创新成果高效转化C.创新价值充分体现D.创新思维充分形成E.创新热情竞相迸发

选择的课题必须具有意义。()课题要在具有学术价值的同时,显示有良好的应用前景。A、基础性B、实用性C、应用基础D、创新性

评审科研成果质量的最重要的原则是看()A、成果有无创新B、选题大小C、成果所属学科D、成果的推广应用

技术创新的最终目的是追求学术成果的应用。

科技成果只有同()相结合,完成从科学研究、实验开发、推广应用的三级跳,才能真正实现创新价值、实现创新驱动发展。A、市场需求B、产业需求C、人民要求D、国家需要

无论是基础研究、基础应用研究还是应用研究,凡是具有科学性的课题都应具有社会价值和经济价值,体现了知识创新在选题立项上的哪一特点()。A、可行性B、科学性C、创新性D、经济效益和社会效益

鼓励科研人员通过科技成果转化获得合理收入。积极探索通过市场配置资源加快科技成果转化、实现()的有效方式。A、创新价值B、知识价值C、自我价值D、成果价值

事实证明,应用()可以拓展创新思路,更好的获得创新成果的实现。

在开展QC活动中,如果创新型课题成果具有推广价值,就应该进行标准化()

()创新活动的重点是实现创新成果的商业价值,把创新成果推向市场。A、生产阶段B、市场阶段C、研究开发阶段D、设计或试制阶段

技术成果能否得到推广和应用,其重要条件之一是()A、技术价值性B、技术创新性C、技术成熟性D、技术先进性

要强化尊重知识、尊重创新、充分体现智力劳动价值的分配导向,让科技人员在创新活动中得到合理回报,通过()体现创新价值,通过()创造财富。A、成果转化成果应用B、成果应用成果转化C、应用研究,基础研究D、基础研究,应用研究

科技创新及其成果要转化为经济社会发展第一推动力,科技成果只有完成从科学研究、实验开发、推广应用的三级跳,才能真正实现创新价值、实现创新驱动发展,因此,要坚持产业化导向,加强行业共性基础技术研究,要以()为主攻方向,围绕产业链部署创新链。A、培养创新型人才B、加快科技成果转化C、培育具有核心竞争力的主导产业D、实现产学研相结合

通过成果转化应用体现科技创新的价值,确保科技人员在成果转化中得到丰厚回报。

建立工程设计新技术应用实施目录和施工新技术应用实施目录。按照推广应用类和成果发布类,纳入具有推广应用价值的()。A、基建新技术研究成果B、基建类科研成果C、其他工程设计、施工创新成果D、标准化建设成果

竞赛结束后,公司统一组织梳理总结设计竞赛(),在公司系统推广应用。A、新技术B、创新亮点C、创新成果D、技术成果

单选题选择的课题必须具有意义。()课题要在具有学术价值的同时,显示有良好的应用前景。A基础性B实用性C应用基础D创新性

单选题鼓励科研人员通过科技成果转化获得合理收入。积极探索通过市场配置资源加快科技成果转化、实现()的有效方式。A创新价值B知识价值C自我价值D成果价值

单选题()创新活动的重点是实现创新成果的商业价值,把创新成果推向市场。A生产阶段B市场阶段C研究开发阶段D设计或试制阶段

单选题无论是基础研究、基础应用研究还是应用研究,凡是具有科学性的课题都应具有社会价值和经济价值,体现了知识创新在选题立项上的哪一特点()。A可行性B科学性C创新性D经济效益和社会效益

单选题“理论研究一应用研究一商品生产(工程建设)一经济效益(社会效益)”的技术经济价值,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言,关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内动力;如果价值定位是将研究成果应用于实际,那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者最想说明的是(  )。A对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化B科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力C应该打破将研究成果束之高阁的不利局面D只有将研究成果应用于实际,科学研究才有价值

填空题事实证明,应用()可以拓展创新思路,更好的获得创新成果的实现。

单选题“理论研究——应用研究——商品生产(工程建设)——经济效益(社会效益)”的技术经济价值,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言,关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内动力;如果价值定位是将研究成果应用于实际,那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者最想说明的是(  )。A对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化B科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力C应该打破将研究成果束之高阁的不利局面D只有将研究成果应用于实际,科学研究才有价值

多选题科技成果只有同()相结合,完成从科学研究、实验开发、推广应用的三级跳,才能真正实现创新价值、实现创新驱动发展。A市场需求B产业需求C人民要求D国家需要