科举是哪一年创立的呢?A.汉武帝建元六年(前135年)B.隋炀帝大业元年(605年)C.唐高宗武德元年(618年)D.宋太祖建隆元年(960年)

科举是哪一年创立的呢?

A.汉武帝建元六年(前135年)

B.隋炀帝大业元年(605年)

C.唐高宗武德元年(618年)

D.宋太祖建隆元年(960年)


参考答案和解析
隋炀帝大业元年( 605 年)

相关考题:

科举取士制度创立于唐朝。

科举制度是()朝代创立的。A、汉朝B、魏晋南北朝C、隋朝D、唐朝

一般认为公元606年的()设置,标志着科举制的创立。

与科举制创立的影响有关的是()、()、()、()

创立科举制度的我国古代皇帝是()。A、隋文帝B、隋炀帝C、唐高祖D、唐太宗

我国用考试方法选拔官员的科举制创立于()朝代?

自()创立科举制度,直到清末,科举考试一直是国家选拔官吏的主要途径。A、隋B、唐C、宋D、明

科举制度是在哪一年废弃的()A、1912年B、1905年C、1900年D、1860年

下面是某初中教师在讲授《科举制的创立》一课时的教学片段:师:根据大家的预习及所查的资料,你们能不能说一说什么是科举制?(学生自由发言,根据学生回答,教师归纳)科举制是我国古代通过考试选拔官员的制度。师:那么,科举制什么时候正式创立的呢?(投影展示:一、科举制的创立)生1:隋炀帝时开设进士科,科举制正式创立。师:科举制度实施之前我国通过什么制度选拔人才的呢?生2:九品中正制。师:关于九品中正制我们只了解一点,就是到了后来出现“上品无寒门,下品无士族”的现象,这种制度有什么弊端?(学生自主探究,教师给予评价)师:科举制创立之后,为国家选拔了大批具有真才实学的人,一位唐朝官员说过这样的话(展示:“国家取士,远法前代,进士之科,得人为盛。”),这说明了什么?生3:唐朝科举制沿袭隋朝,进士科最为重要。师:唐朝科举制发展的状况究竟是怎样的呢?(展示:二、科举制的发展)师:唐朝科举制逐步走向制度化和规范化。它可以分为哪两大类?生1:常科和制举。师:那么,常科和制举的具体内容分别是什么呢?(鼓励学生尝试用图示的方法说明)(学生自主探究,展示自己的图示内容)问题:请对该教学活动中教师的活动做出评价。

科举制度的创立始于()。A、秦朝B、汉朝C、隋朝D、唐朝

科举制创立于()A、秦B、汉C、隋D、唐E、元

问答题下面是某初中教师在讲授《科举制的创立》一课时的教学片段:师:根据大家的预习及所查的资料,你们能不能说一说什么是科举制?(学生自由发言,根据学生回答,教师归纳)科举制是我国古代通过考试选拔官员的制度。师:那么,科举制什么时候正式创立的呢?(投影展示:一、科举制的创立)生1:隋炀帝时开设进士科,科举制正式创立。师:科举制度实施之前我国通过什么制度选拔人才的呢?生2:九品中正制。师:关于九品中正制我们只了解一点,就是到了后来出现“上品无寒门,下品无士族”的现象,这种制度有什么弊端?(学生自主探究,教师给予评价)师:科举制创立之后,为国家选拔了大批具有真才实学的人,一位唐朝官员说过这样的话(展示:“国家取士,远法前代,进士之科,得人为盛。”),这说明了什么?生3:唐朝科举制沿袭隋朝,进士科最为重要。师:唐朝科举制发展的状况究竟是怎样的呢?(展示:二、科举制的发展)师:唐朝科举制逐步走向制度化和规范化。它可以分为哪两大类?生1:常科和制举。师:那么,常科和制举的具体内容分别是什么呢?(鼓励学生尝试用图示的方法说明)(学生自主探究,展示自己的图示内容)问题:请对该教学活动中教师的活动做出评价。

判断题科举取士制度创立于唐朝。A对B错

填空题与科举制创立的影响有关的是()、()、()、()

填空题隋炀帝即位后,创立(),这标志着科举制的产生。

单选题科举制度创立于()。A隋朝B唐朝C北宋D明朝

单选题科举制度是()朝代创立的。A汉朝B魏晋南北朝C隋朝D唐朝

问答题简述科举制的创立和演变。