根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。（ ）
根据课程管理层次，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。（ ）
根据课程的任务，可以将课程分为__________型课程、__________型课程和研究型课程。
根据课程的任务，可以将课程划分为__________型课程、拓展型课程和研究型课程。
根据对课程内容的组织方式不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程
根据课程内容的性质不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程
根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、（ ）型课程和研究型课程。
根据课程计划对课程实施的要求， 可以将课程分为 【 】A．必修课程和选修课程B．分科课程与综合课程C．学科课程与经验课程D．国家课程、地方课程、学校课程
根据课程的任务，可以将课程划分为{ }型课程、{ }型课程和{ }型课程。
根据课程任务可以将课程划分为( ) 。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.学科课程E.活动课程
(2006年4月)根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、拓展型课程和研究型课程。
根据课程的任务，可以将课程划分为{pz_填空}型课程、{pz_填空}型课程和{pz_填空}型课程。
从课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类可以将所有课程分为（）A、学科中心课程B、教师中心课程C、儿童中心课程D、社会中心课程
从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）A、显性课程B、隐性课程C、必修课程D、选修课程E、传授性课程
从课程的组织核心划分，可以将课程划分为（）A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程E、研究性课程
按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
根据课程的表现形式，可以将课程分为必修课程和选修课程。
根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。A、显性课程B、隐性课程C、综合课程D、核心课程
以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。
根据培训的内容和培训需求分析的结果，可以将培训课程分为（）。A、固定课程培训B、员工入职培训课程C、固定课程D、观念培训课程E、动态课程
填空题根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、（ ）型课程和研究型课程。
多选题从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）A显性课程B隐性课程C必修课程D选修课程E传授性课程
多选题从课程的组织核心划分，可以将课程划分为（）A学科课程B活动课程C核心课程D综合课程E研究性课程
判断题根据课程的表现形式，可以将课程分为必修课程和选修课程。A对B错
填空题根据课程的任务，可以将课程划分为____型课程、拓展型课程和研究型课程。
多选题根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。A显性课程B隐性课程C综合课程D核心课程
填空题以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。
判断题按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。A对B错