你可以独立使用阿尔贝蒂音型”的变化与衍展的伴奏音型为日本歌曲《四季歌》即兴配弹吗?请尝试

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参考答案和解析
D

相关考题:

在用伴奏的方法复习歌曲时,常用的伴奏方法除了乐器伴奏外,还可以是幼儿()。A、拍手B、说白C、对话D、舞蹈。

语言实验室的听音型表示为() A、APB、AAC、AACD、AC

在学习完今天的课题《我爱你,中国》这首歌曲以后,教师请有钢琴特长的同学小涛上台,为这首高音独唱作品配上钢琴的即兴伴奏,在小涛的创作之后,全班同学一起跟着小涛的钢琴即兴伴奏,有感情地演唱了《我爱你,中国》这首作品。请问该老师在教学中运用了国外著名音乐教育体系中哪种音乐教学法()A.达尔克罗兹音乐教学法B.柯达伊音乐教学法C.日本铃木镇一音乐教学法D.奥尔夫音乐教学法

下列不适合作为初中音乐编创教学的活动是( )A.学生记录生活中的声音和音乐,再重新制作B.学生创编节奏音型为歌曲伴奏C.学生根据材料合作创编短曲,并以乐谱或图谱记录D.每位学生独立创作一首二声部合唱

为下面谱例的歌曲编配伴奏。要求:选择合适的打击乐器和节奏型,为下面谱例歌曲选段编配固定音型的伴奏,表现骏马疾驰的效果。与节奏稳定的旋律形成对比。

编创器乐合奏曲。要求:(1)自选打击乐器,为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏: (3分)(2)所编配的伴奏以须也是固定音型,但不能与第Ⅱ声部节奏相同。(7分)

分析歌曲《阿佤人民唱新歌》。要求:(1)分析歌曲的调式调性。(5分)(2)画出歌曲结构图示,说明该歌是哪种曲式结构。(5分)(3)请尝试运用“起承转合”曲式构架原则进行简单分析(5分)

为训练学生合唱时的声部独立与和声感,张老师将全班学生分成两组同时练唱SwingLow,Sweet Chariot和All Night,All Day两首歌曲,此活动运用了哪种演唱形式( )A.齐唱B.轮唱C.异曲同唱D.固定音型伴唱

为歌曲《送别》片段编配和声及键盘伴奏音型。

新缤智采用以下()材料吸音设计可以吸收、衰减低频噪音,保持车内静音性。A、吸音型后轮拱内衬板B、吸音、隔音型地板地毯C、吸音型地板下盖板D、吸音型前轮拱内衬板

粤曲流传于珠江三角洲一带,由粤剧过场音乐和烘托表演用的小曲发展成独立演奏的器乐曲。早期乐曲音符较疏、节奏也少变化。后经过演奏家们的改编创作,使旋律流畅、轻快,出现多种装饰音型,富有较强的娱乐性。曲调来源除粤曲外,还吸收古代词曲及其他乐曲。前期伴奏乐器以二弦为主,后期以高胡为主。

你在教学中尝试过翻转课堂吗?请举一个使用案例并分析成败得失。

域名设计的基本方法包括()。A、商标型B、动画型C、模仿型D、数字型E、地域型F、拼音型

听音型语言实验室,学生能通过系统听到自己的发音,与教师对话。

拖音型是属于典型的()障碍。A、言语流畅度B、情感性交往C、构音D、听觉

根据美国语言矫治专家威廉姆斯·柏金斯的研究,言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和()A、插语型B、丢音型C、吃音型D、延迟型

歌曲()是一首印度尼西亚民歌,歌曲以固定音型“啊,星星索”作为伴奏,歌曲曲调缓慢、悠扬。A、《星星索》B、《四岁的红鬃马》C、《索兰调》D、《拍手舞》

阿尔贝蒂低音

对于环境噪音要求较高,发电过程中容易受阻的基站,可以选用()发电机组。A、拖车式B、便携式C、车载式D、静音型移动式

试选出ZXJ10V10中不是由音板提供的音型。()A、催挂音B、拨号音C、忙音D、语音提示

判断题听音型语言实验室,学生能通过系统听到自己的发音,与教师对话。A对B错

问答题你在教学中尝试过翻转课堂吗?请举一个使用案例并分析成败得失。

多选题域名设计的基本方法包括()。A商标型B动画型C模仿型D数字型E地域型F拼音型

单选题根据美国语言矫治专家威廉姆斯·柏金斯的研究,言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和()A插语型B丢音型C吃音型D延迟型

判断题粤曲流传于珠江三角洲一带,由粤剧过场音乐和烘托表演用的小曲发展成独立演奏的器乐曲。早期乐曲音符较疏、节奏也少变化。后经过演奏家们的改编创作,使旋律流畅、轻快,出现多种装饰音型,富有较强的娱乐性。曲调来源除粤曲外,还吸收古代词曲及其他乐曲。前期伴奏乐器以二弦为主,后期以高胡为主。A对B错

单选题拖音型是属于典型的()障碍。A言语流畅度B情感性交往C构音D听觉

单选题歌曲()是一首印度尼西亚民歌,歌曲以固定音型“啊,星星索”作为伴奏,歌曲曲调缓慢、悠扬。A《星星索》B《四岁的红鬃马》C《索兰调》D《拍手舞》

名词解释题阿尔贝蒂低音