根据实际指标与不同时期的指标对比,来揭示差异,分析差异产生原因的分析方法称为()。 A.因素分析法B.差量分析法C.对比分析法D.相关分析法
比率分析法既能揭示实际数与基数之间的差异，也能揭示引起差异的因素和各因素的影响程度。（ ）
以下成本报表分析的方法中，能揭示产生差异的因素和各因素影响程度的方法是：()A、比较分析法B、趋势分析法C、连环替代分析法D、比率分析法
在进行产品生产成本分析时，采用对比分析法，既可以揭示实际数与基数之间的差异，也能揭示产生差异的因素和各因素的影响程度。（ ）
采用对比分析法可以揭示产品成本产生差异的因素和各因素的影响程度。 （ ）
在影响学教过程的因素中。学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于（ ）。A.文化差异因素B.社会差异因素C.群体差异因素D.个体差异因素
差额计算法是（ ）的一种简化形式，它是利用各个因素的实际数与基数和 之间的差额，直接计算各个因素对经济指标差异的影响程度A.连环替代法B.相关指标比率分析法C.构成比率分析法D.比较分析法
导致药物在人体内的处置过程和产生效应的个体差异主要原因是A.性别因素B.病理生理因素C.时辰因素D.遗传因素E.环境因素
比较分析法、比率分析法、趋势分析法可以揭示实际数与基数之间的差异，但不能揭示引起差异的因素和各因素的影响程度。采用因素分析法则可以进一步分析差异产生的原因，揭示相关因素对这一差异的影响程度。
比率分析法既能掲示实际数与基数之间的差异，也能揭示引起差异的因素和各因素的影响程度。（）
差额计算法是（）的一种简化形式，它是利用各个因素的实际数与基数和之间的差额，直接计算各个因素对经济指标差异的影响程度。A、连环替代法B、相关指标比率分析法C、构成比率分析法D、比较分析法
采用连环替代法，可以揭示（）。A、实际数与计划数之间的差异B、产生差异的因素C、产品差异的因素和各因素的变动原因D、产生差异的因素和各因素的影响程度
学生因性别差异而产生的成绩差异的主要原因有生理因素、传统观念的影响和、（）。
学生因性别差异而产生的成绩差异的主要原因有生理因素、传统观念的影响和（）的不足。
运用连环替代法进行分析时，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此，更换各因素替换顺序，不会影响分析的结果。
采用对比分析法和比率分析法，不能揭示实际数与基数之间的差异，但能揭示产生差异的因素和各因素的影响程度。（）
采用连环替代法，在测定某一因素变动影响时，是以假定其他因素不变为条件的，即在其他因素均为计划数时，确定这一因素变动影响程度的。（）
采用连环替代法，可以揭示（）A、产生差异的因素B、实际数与计划数之间的差异C、产生差异的因素和各因素的影响程度D、产生差异的因素和各因素的变动原因
单选题采用连环替代法，可以揭示（）。A实际数与计划数之间的差异B产生差异的因素C产品差异的因素和各因素的变动原因D产生差异的因素和各因素的影响程度
单选题采用连环替代法，可以揭示（）。A产生差异的因素B实际数与计划数之间的差异C产生差异的因素和各因素的影响程度D产生差异的因素和各因素的变动原因
判断题采用对比分析法和比率分析法，不能揭示实际数与基数之间的差异，但能揭示产生差异的因素和各因素的影响程度。（）A对B错
判断题运用连环替代法进行分析时，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此，更换各因素替换顺序，不会影响分析的结果。A对B错
判断题比较分析法、比率分析法、趋势分析法可以揭示实际数与基数之间的差异，但不能揭示引起差异的因素和各因素的影响程度。采用因素分析法则可以进一步分析差异产生的原因，揭示相关因素对这一差异的影响程度。A对B错
填空题学生因性别差异而产生的成绩差异的主要原因有生理因素、传统观念的影响和、（）。
判断题采用指标对比分析法可以揭示产品成本产生差异的因素和各因素的影响程度。（ ）A对B错
判断题采用连环替代法，在测定某一因素变动影响时，是以假定其他因素不变为条件的，即在其他因素均为计划数时，确定这一因素变动影响程度的。（）A对B错
判断题比率分析法既能揭示实际数与基数之间的差异，也能揭示引起差异的因素和各因素的影响程度。A对B错
单选题差额计算法是（）的一种简化形式，它是利用各个因素的实际数与基数和之间的差额，直接计算各个因素对经济指标差异的影响程度。A连环替代法B相关指标比率分析法C构成比率分析法D比较分析法