在数学中，关于数，下列说法正确的是（）。A．自然数是指0,1,2,3,...等数的集合。B．整数分为正整数，负整数和0。C．实数包括有理数和无理数。D．有理数和无理数是同时被提出来的。E．有理数的发现导致了第一次数学危机。F．虚数没有实际意义。
在数学中，关于数，下列说法正确的是（）。
A．自然数是指0,1,2,3,...等数的集合。
B．整数分为正整数，负整数和0。
C．实数包括有理数和无理数。
D．有理数和无理数是同时被提出来的。
E．有理数的发现导致了第一次数学危机。
F．虚数没有实际意义。
参考答案和解析
在人类文明的发展过程中，人类对数的认识是从自然数开始的;自然数是指0,1,2,3,...等数的集合
相关考题：
下列关于数学和艺术的关系的说法中,正确的是:() A.数学和艺术是完全不相关的两个领域B.数学就是艺术，艺术就是数学C.艺术中的形式美法则和数学有着深入联系D.数学是理性的代表，数学家必须尽可能的去除感性
在Visual Basic中,下列关于常量的说法,不正确的有哪几项。() A、字符型常量的值包括双引号本身B、字符串常量是用双引号括起来的字符串C、数值型常量类似于数学中的常数D、VB中的常量只有字符型常量
下列关于实地盘存制，说法正确的有()。A、只在账簿中登记收入数，不登记发出数B、只在账簿中登记发出数，不登记收入数C、在账簿中既要登记收入数，也要登记发出数D、期末通过实地盘点法确定财产物质的结余数
下列关于数学和艺术的关系的说法中，错误的是：（）。A、数学和艺术是完全不相关的两个领域B、数学就是艺术，艺术就是数学C、艺术中的形式美法则和数学有着深入联系D、数学是理性的代表，数学家必须尽可能的去除感性
下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。A、在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误B、在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义C、在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词D、在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算
下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。A、高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象B、高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数C、算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体D、集合论是一个重要的数学分支
关于质点，下列说法中正确的是（）A、质点是质量和体积都极小的物体B、因为质点没有大小，所以与数学中的几何点没有区别C、在听老师上课的过程中，可以把老师当作质点D、在某些情况下，大到如太阳也可以看作质点
在AHTax2009申报征收模块中，关于应征数统计窗口，下列说法正确的是（）。A、可以查询出每个纳税人的应征数B、不可以查询出每个纳税人的应征数C、查询时需要输入纳税人的微机编码D、其他选项都不对
关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。A、数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关B、每一个问题都能建立相应的数学模型C、同一问题只能建立一个数学模型D、数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程
单选题关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。A数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关B每一个问题都能建立相应的数学模型C同一问题只能建立一个数学模型D数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程
单选题下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。A在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误B在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义C在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词D在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算
单选题下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。A高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象B高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数C算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体D集合论是一个重要的数学分支
多选题下列关于数学和艺术的关系的说法中，错误的是：（）。A数学和艺术是完全不相关的两个领域B数学就是艺术，艺术就是数学C艺术中的形式美法则和数学有着深入联系D数学是理性的代表，数学家必须尽可能的去除感性
多选题下列关于实地盘存制，说法正确的有（）。A只在账簿中登记收入数，不登记发出数B只在账簿中登记发出数，不登记收人数C在账簿中既要登记收入数，也要登记发出数D期末通过实地盘点法确定财产物质的结余数
多选题下列关于小额信贷的说法中，正确的有（）。A贷款笔数少B需抵押C贷款笔数多D无抵押E期限相对较长