【单选题】关于精英教育的认识,正确的是()。A.是培养精英的教育B.关注学生的技能培养C.以通识教育为基础D.以基础能力和技能教育为主

【单选题】关于精英教育的认识,正确的是()。

A.是培养精英的教育

B.关注学生的技能培养

C.以通识教育为基础

D.以基础能力和技能教育为主


参考答案和解析
以通识教育为基础

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在四个选项中选出一个正确答案。 下列关于实践与认识的关系,表述不正确的是()A.实践是认识的来源B.实践是认识的目的C.实践是检验认识是否具有真理性的标准之一D.实践是认识发展的动力

下列关于实践与认识的关系,表述不正确的是()A.实践是认识的来源B.实践是认识的目的C.实践是检验认识是否具有真理性的标准之一D.实践是认识发展的动力

教育改革的要义是实现精英教育。() 此题为判断题(对,错)。

下列关于医学行为目的和手段的认识不正确的是

下列关于正义的认识正确的是( )。

目前,我国的大学教育正在从普及性教育向精英教育演变。你认为该说法:()A、正确B、错误

关于精英教育的认识,正确的是()。A、是培养精英的教育B、关注学生的技能培养C、以通识教育为基础D、以基础能力和技能教育为主

精英教育是全球趋势。

下列关于实践和认识关系的说法正确的有()A、实践决定认识,认识依赖于实践B、实践是认识的基础,认识是实践的根本目的C、认识是实践的基础,实践是认识的目的D、实践和认识互为基础,互相依赖

关于感性认识和理性认识的辩证关系,描述正确的是()。A、感性认识依赖理性认识B、感性认识必须以理性认识为基础C、理性认识是认识的初级阶段,感性认识是认识的高级阶段D、感性认识和理性认识是辩证统一的,统一的基础是实践

下列关于认识和真理的说法,正确的是()A、认识是一个过程,真理是不变的B、真理的内容是客观的,而认识的内容是主观的C、认识是对事物表面现象的认识,而真理是对事物本质的认识D、真理是一种认识,而认识不一定都是真理

“能力分组”背后存在“精英教育”的遗风。()

关于认识主体下列哪些观点是正确的()A、认识的主体必须是有意识的存在物B、认识的主体必须是社会的存在物C、认识的主体是从事实践活动和认识活动的现实的D、认识的主体是指实践和认识所指向的事物E、认识的主体包括个人、集团和类三种形式

下面关于唯心主义的论述不正确的是()。A、认为意识决定物质B、认识主体也是认识的对象C、个人认识是先验的,整体认识不是先验的D、认知过程是从思想、感觉到物质

关于STS教育,下列说法错误的是()。A、是精英教育B、强调学生的积极参与C、强调科学技术的价值D、重视自然科学与人文科学的整合

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单选题下列关于生命节律的说法中,正确的是()。A遗传决定了生命的节律B生命的节律是可认识的C对生命节律的认识是可控制的D以上都对

单选题关于STS教育,下列说法错误的是()。A是精英教育B强调学生的积极参与C强调科学技术的价值D重视自然科学与人文科学的整合

单选题关于感性认识和理性认识的辩证关系,描述正确的是()。A感性认识依赖理性认识B感性认识必须以理性认识为基础C理性认识是认识的初级阶段,感性认识是认识的高级阶段D感性认识和理性认识是辩证统一的,统一的基础是实践

单选题下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是(  )。A认识的直接性B认识的教育性C认识的交往性D有领导的认识

判断题精英教育是全球趋势。A对B错

单选题关于精英教育的认识,正确的是()。A是培养精英的教育B关注学生的技能培养C以通识教育为基础D以基础能力和技能教育为主

单选题关于流行病学,下列说法正确的是()。A从整体水平认识疾病和健康B从细胞水平认识疾病和健康C从群体水平认识疾病和健康D从个体水平认识疾病和健康E从分子水平认识疾病和健康

单选题下面关于唯心主义的论述不正确的是()。A认为意识决定物质B认识主体也是认识的对象C个人认识是先验的,整体认识不是先验的D认知过程是从思想、感觉到物质

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单选题目前,我国的大学教育正在从普及性教育向精英教育演变。你认为该说法:()A正确B错误

单选题关于实践与认识的辩证关系原理,下列说法不正确的是()。A认识是实践的基础B实践是认识的来源C实践是认识发展的动力D实践是认识的最终目的