135、他的画，构图奇纵稳定，几何体式的大小山石多用线条空勾，没有大片的墨，没有粗拙跃动的线，没有过多的点染和繁复的皴笔。这是在形容以下哪位画家的画。A．石溪B．渐江C．石涛D．龚贤
135、他的画，构图奇纵稳定，几何体式的大小山石多用线条空勾，没有大片的墨，没有粗拙跃动的线，没有过多的点染和繁复的皴笔。这是在形容以下哪位画家的画。
A．石溪
B．渐江
C．石涛
D．龚贤
参考答案和解析
B
相关考题：
二、考题解析【教学过程】活动一：导入新课教师播放“山石”沙画的视频，引导学生观看，并提问小画家利用沙画画出来的是什么?学生思考回答：山、石教师继续提问：你们知道山石运用什么方法表现会更加有韵味?学生思考回答教师总结并引出课题——《山石画法》。活动二：直观感知教师讲台示范运用水墨工具绘画山石，并展示完成的山石画，引导学生赏析，并思考运用水墨工具表现的山石有怎样特点?学生思考回答教师总结：有意味、生动、有体积感。教师继续提问：教师在画石过程中为了表现体积，将山石分为了几面?并观察山石是怎样组合的?学生思考回答教师总结：分三面;大小相同、错落有致。活动三：形式分析1.教师展示四组不同形式的山石图片，引导学生赏析，并提问图片中山水画的技法有哪些?山石有怎样的不同?学生赏析回答教师总结：勾、皴、染、点;皴法不同教师继续提问：什么是皴法?学生思考回答，教师总结：皴法是画中国写意山水画时惯常用的一个步骤、一种技法。2.教师基于学生对皴法的初步了解，继续讲解皴法的不同种类的画法。教师在讲台演示，学生练习实践。(1)披麻皴：其状如麻披散而错落交搭，故曰披麻皴。(2)折带皴：画出的墨线如折带，故以名之。(3)斧劈皴：运笔多顿挫曲折，有如刀砍斧劈，故称为斧劈皴。活动四：教师示范教师深入示范山石画法，引导学生观察(1)勾：用笔勾画轮廓及结构;(2)皴：表现山石，树皮的体质、纹理的;(3)点：合勾、皴擦、染形成皴法以及;(4)染：对塑造物的骨构进行渲罩。活动五：实践展评1.教师引导学生绘制一幅山石画，要求进行自主练习，教师巡视，提示学生用笔用墨方面的注意事项。2.练习完成后，教师进行自评、互评、师评。活动六：小结作业鼓励学生进行本节课总要内容的回顾总结，并引导学生课下搜集自己感兴趣的山石的代表作品，尝试临摹，下节课与同学分享。【答辩题目解析】1.说一说山石的构成分类?2.如何解决本节课的重难点?
中国画创作中赋予“里白”重要意义。 宋代画作中的留白，比如马远的画作《山径春行图》，笼罩在周遭的雾霭，向我们提示着画面上所看不到的一切，让观者想象着隐藏在雾气中的森林、山脉及河流，它们水远隐而不见，却是潜在的物象。 另一可举的例子是18世纪清朝画家朱聋所画的鱼。他成功地让观者感觉到鱼在水中游动，尽管他并没有画水，我们看到的也只是一大片空白。画面的空白所能表达的意境也与画面构图相关.虚实有无之间互为补充形成生机和灵气。国画创作离不开文房四宝，下列哪项最富盛名？（）A、宣笔、漆墨、宣纸、款砚B、湖笔、徽墨、宣纸、端砚C、徽笔、贡墨、宣纸、端砚D、紫毫、御墨、宣纸、款砚
“农民的画，在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。”这是指（）A、儿童画B、农民画C、装饰画D、抽象画
单选题一位有钱人说，想在自己死后把家里收藏的画都捐给国家，还请了一位艺术家来家里看画。他问那位艺术家，应该把这些画捐给什么机构最合适？画家看了看那些画，发现全是假的，于是笑着回答说：“我看应该捐给盲人院。”A画不是暴发户的B画是赝品C国立盲人院没有画D画很抽象
单选题南宋时期，多用“长斧劈皴”画山石的画家是（）A马远B夏圭C范宽D董源