儒家认为,作为人应当追求崇高的精神生活,而在精神追求中,最高的就是道德追求,以道德高尚的理想人格如君子作为人生奋斗的榜样。道家崇尚精神境界,把成为无私无欲的“真人”、“圣人”作为最高的人生理想。墨子“尚贤”,推崇“贤人”、“圣王”,将之视为理想人格。

儒家认为,作为人应当追求崇高的精神生活,而在精神追求中,最高的就是道德追求,以道德高尚的理想人格如君子作为人生奋斗的榜样。道家崇尚精神境界,把成为无私无欲的“真人”、“圣人”作为最高的人生理想。墨子“尚贤”,推崇“贤人”、“圣王”,将之视为理想人格。


参考答案和解析
正确

相关考题:

“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”体现了中华传统美德( )的精神。 A.推崇“仁爱”原则,注重以和为贵B.提倡人伦价值,重视道德义务C.追求精神境界,向往理想人格D.强调道德修养,注重道德践履

下列属于中华传统美德的基本精神的是()。 A.重视整体利益,强调责任奉献B.推崇“仁爱”原则,注重以和为贵C.提倡人伦价值,重视道德义务D.追求精神境界,向往理想人格

下列选项中,属于社会政治理想的是()A、追求健康、文明、科学的生活方式B、选择一种理想的职业,找到一个理想的工作C、建立社会主义制度,进而在全世界实现共产主义D、追求高尚的理想人格,使自己成为一个为社会所需要的人

重精神是中华民族的优秀传统,主要体现在以下哪几个方面()。 A、对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上B、中国古人对理想的不懈追求上C、对道德修养和道德教化的重视上D、对理想人格的推崇

()代表了中国传统道德中最高的理想人格,也是中国人的人生价值体系中的最高目标。A、圣人B、真人C、仙人D、至人

道家学派的人格理想是宗()。A、圣人B、真人C、仙人D、至人

把高尚充实的人生与庸俗空虚的人生区别开来的是A.有无崇高的道德修养B.有无丰富的科学文化知识C.有无科学而崇高的理想信念D.有无积极向上的精神追求

儒家传统伦理思想认为“为学”就是要“改变气质”,以达到“成贤”、“成圣”的目的.道家崇尚精神境界.把成为无私无欲的“真人”、“圣人”作为最高的人生理想.墨子“尚贤”,推崇“贤人”、“圣王”,将之视为理想人格.这些体现了中华民族优良道德传统的(  )A.追求精神境界B.恪守诚信C.强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神D.推崇”仁爱”的思想

区别高尚充实的人生与庸俗空虚的人生的是( )A、有无崇高的道德修养B、有无丰富的科学文化知识C、有无科学而崇高的理想信念D、有无积极向上的精神追求

为人师表作为一种道德规范最突出的就是体现了教师对真、善、美理想人格的追求。A对B错

古人追求“乐天知命”“安贫乐道”“仁者乐山、智者乐水”等人生境界,这反映了中华民族优良道德传统中的()。A、推崇“仁爱”原则,追求人际和谐B、重视道德贱履,强调德行修养C、追求精神境界,把道德理想的实现看作是一高层次的需要D、倡导言行一致,强调恪守诚信

儒家以圣贤人格作为理想人格,为了培养理想人格,儒家提出了一系列的道德修养理论。其中,《论语》一书中把道德修养总结概括为“三纲领、八条目”。

儒家道德哲学强调圣贤人格,所谓“士希贤,贤希圣,圣希天”渴慕达到“天人合一”的崇高境界,为了培养这种理想人格,儒家学者在()一书中把道德修养总括为“三纲领,八条目”。A、孝经B、大学C、论语D、春秋

孔子强调“己欲立而立人,己欲达而达人”所体现的中华传统美德的基本精神是A、重视集体利益B、推崇“仁爱原则”,注重以和为贵C、提倡人伦价值D、追求精神境界,向往理想人格

儒家伦理思想的特点是()A、强调整体精神,重视社会责任。B、推崇“爱人”原则,追求人际和谐。C、崇尚个人价值,强调个人利益。D、追求精神境界,尊崇道德人格。E、重视道德践履,强调道德修养。

为人师表作为一种道德规范最突出的就是体现了教师对真、善、美理想人格的追求。

就像是一道分水岭,把高尚的充实的人生与庸俗空虚的人生区别开来的是()。A、有无崇高的道德修养B、有无丰富的科学文化知识C、有无科学而崇高的理想信念D、有无积极向上的精神追求

人们在道德生活中的理想追求有()A、生活理想B、人格理想C、道德理想D、社会政治理想

人们的理想信念遍及社会生活的所有领域,呈现出许多不同的类型。其中,追求高尚的理想人格,使自己富有人格魅力,做一个为他人所喜欢、为社会所推崇的人,属于()A、 生活领域中的理想信念B、 职业领域中的理想信念C、 道德领域中的理想信念D、 社会领域中的理想信念

判断题儒家以圣贤人格作为理想人格,为了培养理想人格,儒家提出了一系列的道德修养理论。其中,《论语》一书中把道德修养总结概括为“三纲领、八条目”。A对B错

单选题区别高尚充实的人生与庸俗空虚的人生的是()。A有无崇高的道德修养B有无丰富的科学文化知识C有无科学而崇高的理想信念D有无积极向上的精神追求

多选题人们在道德生活中的理想追求有:()。A生活理想B人格理想C道德理想D社会政治理想

单选题古人追求“乐天知命”“安贫乐道”“仁者乐山、智者乐水”等人生境界,这反映了中华民族优良道德传统中的()。A推崇“仁爱”原则,追求人际和谐B重视道德贱履,强调德行修养C追求精神境界,把道德理想的实现看作是一高层次的需要D倡导言行一致,强调恪守诚信

单选题孔子强调“己欲立而立人,己欲达而达人”所体现的中华传统美德的基本精神是A重视集体利益B推崇“仁爱原则”,注重以和为贵C提倡人伦价值D追求精神境界,向往理想人格

判断题为人师表作为一种道德规范最突出的就是体现了教师对真、善、美理想人格的追求。A对B错

单选题儒家道德哲学强调圣贤人格,所谓“士希贤,贤希圣,圣希天”渴慕达到“天人合一”的崇高境界,为了培养这种理想人格,儒家学者在()一书中把道德修养总括为“三纲领,八条目”。A孝经B大学C论语D春秋

多选题儒家伦理思想的特点是()A强调整体精神,重视社会责任。B推崇“爱人”原则,追求人际和谐。C崇尚个人价值,强调个人利益。D追求精神境界,尊崇道德人格。E重视道德践履,强调道德修养。

单选题就像是一道分水岭,把高尚的充实的人生与庸俗空虚的人生区别开来的是()。A有无崇高的道德修养B有无丰富的科学文化知识C有无科学而崇高的理想信念D有无积极向上的精神追求