68、通常用 学说来解释真核生物的起源问题。

68、通常用 学说来解释真核生物的起源问题。


参考答案和解析
内共生

相关考题:

生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。 ( )

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。A、 教育劳动起源论B、 生物起源论C、 心理起源论D、 生物进化论

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论

下列真梭生物与原核生物复制特点的比较中,正确的有A.真核生物的复制可能需要端粒酶参与 B.真核生物的冈崎片段短于原核生物C.真核生物的复制起始点少于原核生物 D.真核生物DNA聚合酶的催化速率低于原核生物

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(  )。A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论

简述真核生物端粒酶的生物学意义。

地球上出现需氧型生物,自养型生物,真核生物的先后顺序依次为()A、需氧型生物,自养型生物,真核生物B、自养型生物,需氧型生物,真核生物C、自养型生物,真核生物,需氧型生物D、需氧型生物,真核生物,自养型生物

论述真核生物mRNA转录后加工各步骤的生物学意义。

用原核生物表达真核生物的糖蛋白,其表达产物不会有正常的生物学功能。

简述原核与真核生物学mRNA的区别。

真核生物与原核生物的主要区别是()A、真核生物有内质网,而原核生物无此结构B、真核生物有核被膜,而原核生物无此结构C、真核生物有高尔基复合体,而原核生物无此结构D、真核生物有细胞骨架,而原核生物无此结构

在生物起源过程中,什么生物出现后大气中氧含量才升高?()A、蓝藻B、真核生物C、植物D、动物

原核生物同真核生物最主要的差别是()A、原核生物无定型的细胞核,真核生物则有B、原核生物的DNA是环状,真核生物的DNA是线状C、原核生物的基因遗传转录和翻译是耦联的,真核生物则是分开的D、原核生物没有细胞骨架,真核生物则有

在教育学史上,关于教育的起源问题主要有()A、神话起源说B、心理起源说C、生物起源说D、地理起源说E、劳动起源说

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A、劳动起源说B、生物起源说C、心理起源说D、生物进化说

真核生物和原核生物差别在于()A、真核生物没有细胞壁B、真核生物有核膜C、原核生物没有细胞壁D、真核生物不能通过有丝分裂进行分裂

三原界系统将生物分为哪三原界()?A、原核生物、真核生物、原生生物B、古细菌、真细菌、真核生物C、植物、动物、微生物D、原核生物、真核生物、古生物

真核生物与原核生物差别在于()。A、真核生物没有细胞器B、真核生物有一个单个染色体C、真核生物有细胞核及细胞器D、真核生物不能通过有丝分裂进行分裂

名词解释题真核微生物(eukaryoticmicrooganisms)

问答题论述真核生物mRNA转录后加工各步骤的生物学意义。

名词解释题真核生物

单选题真核生物与原核生物的差别在于:()A真核生物没有细胞器B真核生物有细胞核和细胞器C原核生物有细胞核D真核生物不能通过有丝分裂进行分裂

单选题在教育学史上,关于教育起源问题的观点不包括( )A神话起源论B生物起源论C心理起源论D生产起源论

单选题马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A劳动起源说B生物起源说C心理起源说D生物进化说

单选题马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()A劳动起源论B生物起源论C心理起源论D生物进化论

名词解释题真核微生物

单选题最新的分子系统学研究揭示整个生物界进化可归为三条主干分支,它们分别代表古细菌、真细菌和()。A真核生物B原核生物C原核生物与真核生物D藻类

问答题简述古菌的生物学特征,试比较这些特征与真细菌、真核生物的异同。