6、*1.2 同样的衣服，甲穿美不胜收，乙穿就很可能不伦不类； 说明服装具有两种美，即（）。A．服装本身的美B．层次美C．着装以后的美D．节奏美
6、*1.2 同样的衣服，甲穿美不胜收，乙穿就很可能不伦不类； 说明服装具有两种美，即（）。
A．服装本身的美
B．层次美
C．着装以后的美
D．节奏美
参考答案和解析
服装本身的美;着装以后的美
相关考题：
某学院历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点;乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服;丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好;丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗?他们的描述所对应的思想是?( )A.甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道B.甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒C.甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道D.甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法
甲、乙、丙三个学生分别戴着三种不同颜色的帽子，穿着三种不同颜色的衣服去参加大运会志愿者服务活动。已知：（1）帽子和衣服的颜色都只有红、黄、白三种；（2）甲没戴红帽子，乙没戴黄帽子；（3）戴红帽子的学生没有穿白衣服；（4）戴黄帽子的学生穿着红衣服；（5）乙没有穿黄衣服。试问：对三人所戴帽子和所穿衣服判断正确的是（ ）。A.甲戴白色帽子，乙穿红色衣服B.甲戴黄色帽子，穿白色衣服C.乙穿白色衣服，丙戴红色帽子D.甲穿红色衣服，丙穿白色衣服
某演出队共128人，第1───3人穿白色衣服，4───5人穿黄色衣服，6───10人穿蓝色衣服， 11───14人穿紫色衣服，15───17人穿白色衣服，18───19人穿黄色衣服........如此循环，则该 演出队穿紫色衣服的共有多少人？（ ）A. 30B. 32C. 34D. 36
甲、乙、丙三个学生分别戴着三种不同颜色的帽子,穿着三种不同颜色的衣服去参加一次争办奥运的活动。已知：（1）帽子和衣服的颜色都只有红、黄、蓝三种;（2）甲没戴红帽子,乙没戴黄帽子;（3）戴红帽子的学生没有穿蓝衣服;（4）戴黄帽子的学生穿着红衣服;（5）乙没有穿黄色衣服。试问:甲、乙、丙三人各什么颜色的帽子,穿什么颜色的衣服?A.甲戴蓝帽子穿红衣服。B.乙戴蓝帽子穿蓝衣服。C.丙戴黄帽子穿黄衣服。D.甲戴蓝帽子穿蓝衣服。E.丙戴红帽子穿红衣服。
某演出队共128人，第1-3人穿白色衣服，4-5人穿黄色衣服，6—10人穿蓝色服， 11 - 14人穿紫色衣服，15—17人穿白色衣服，18—19人穿黄色衣服……如此循环，则该演出队穿紫色衣服的共有多少人？（ )A. 30 B. 32 C. 34D. 36
穿套头衣服的顺序是（）。A、穿袖子----头钻入领子----找到衣服正面B、头钻入领子----穿袖子----找到衣服正面C、找到衣服正面----穿袖子----头钻入领子D、头钻入领子----找到衣服正面----穿袖子
某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是（）A、甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道B、甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法C、甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道D、甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒
某学院历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是？（）A、甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道B、甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒C、甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道D、甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法
单选题穿套头衣服的顺序是（）。A穿袖子----头钻入领子----找到衣服正面B头钻入领子----穿袖子----找到衣服正面C找到衣服正面----穿袖子----头钻入领子D头钻入领子----找到衣服正面----穿袖子
单选题护士指导偏瘫患者穿脱衣服时，哪项方法是错误的（）A穿开身衣服B先穿健侧C先脱健侧D服装应宽松E发药时衣服可使用搭扣