在本次课两组序列中，任选3个体式分别对其动作的方法与动作要领进行描述（包括：体式名称、动作过程、动作要领，不能重复上节课阐述过的体式。）
在本次课两组序列中，任选3个体式分别对其动作的方法与动作要领进行描述（包括：体式名称、动作过程、动作要领，不能重复上节课阐述过的体式。）
参考答案和解析
ABD
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司法警察单个警员队列训练中“半面向左(右)转”，在听到口令后( )。A.按照向左(右)转的动作要领，向左(右)转30度B.按照向左(右)转的动作要领，向左(右)转60度C.按照向左(右)转的动作要领，向左(右)转45度D.按照向左(右)转的动作要领，向左(右)转90度
案例：小刘老师和蒋老师分别对水平四，初中一年级，分腿腾跃跳山羊授课内容的教学过程设计如下：小刘老师将分腿腾跃跳山羊教学内容设计为5课时的单元教学．对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计是：(1)引导练习，分组进行助跑、踏跳、提臀、分腿动作练习；(2)示范完整动作，借助大屏幕展示出动作图解并进行动作要领和保护与帮助方法的讲解；(3)分组练习分腿过山羊动作；(4)G秀学生技能展示；(5)分组练习，巩固提高技术动作。蒋老师对分腿腾跃跳山羊教学内容设计为3课时单元教学．对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计为：(1)分组练习，助跑2～3步，支撑提臀、分腿动作；(2)示范讲解踏跳，顶肩屈髋，提臀分腿，回落动作，并分组进行练习；(3)优秀生示范；(4)结合动作挂图，讲解示范分腿腾跃跳山羊动作要领；(5)分组练习，两人保护与帮助，一人练习；(6)选择高度，自由分组进行练习。问题：(1)两位老师的教学设计有哪些相同和不同之处?(2)两位老师教学设计的不同之处对学生有什么影响?
案例：以下是小王老师在上初一年级某班技巧单元两节课的授课内容。第一节：前滚翻教学步骤：(1)准备活动，团身滚动；(2)示范两次标准动作，并讲解动作要领；(3)学生分4组进行练习，教师巡视指导；(4)集合，请学生自荐展示动作。(没有学生主动展示)第二节：后滚翻教学步骤：(1)准备活动，抱腿团身后倒滚动辅助练习；(2)请同学做两次示范，引导大家总结动作要领；(3)教师示范标准动作，提示动作要点及练习要点，学生分组练习；(4)教师巡视指导，提示注意观察其他同学的动作，相互改进动作；(5)个人和团体赛(学生跃跃欲试，积极参与)。问题：(1)小王老师两节课教学策略有什么不同?(2)为什么第二节课学生的参与积极性提高了?
司法警察单个警员队列训练中“半面向左（右）转”，在听到口令后（）。A、按照向左（右）转的动作要领，向左（右）转30度B、按照向左（右）转的动作要领，向左（右）转60度C、按照向左（右）转的动作要领，向左（右）转45度D、按照向左（右）转的动作要领，向左（右）转90度
问答题运肩法的动作要领和动作要求。