属于患者社会状况的资料是A、患者对疾病的感受B、患者对医护人员的期望C、患者对患病的态度D、患者的家庭经济状况E、患者的人格特点

属于患者社会状况的资料是

A、患者对疾病的感受

B、患者对医护人员的期望

C、患者对患病的态度

D、患者的家庭经济状况

E、患者的人格特点


相关考题:

患者因头痛、头晕入院,护士为其进行护理评估。下列不属于资料来源的是A.患者上次住院的病历B.患者本人C.患者的朋友D.患者的家属E.其他医护人员属于主观资料的选项是A.患者的感受B.护士用手触摸到的感受C.护士用眼睛观察到的资料D.实验室检查结果E.医生对其进行身体评估得到的资料护士收集资料时选用的方法错误的是A.查阅实验室检查的结果B.护七与王某进行交谈C.对患者进行身体评估D.与患者的家属沟通E.护士的主观感觉请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

患者的健康需求评估内容不包括A、患者对疾病或健康问题的知识水平B、患者对健康教育的态度C、患者的学习能力D、患者有无学习动机E、考虑患者的环境因素

实施患者健康教育的程序中,不属于教育需求的评估内容的是()A:患者对疾病的知识水平B:患者对健康教育的态度C:患者的环境因素D:患者的学习能力E:患者的兴趣爱好

对尿瘘患者的心理护理中,下列哪项不恰当A.了解患者对漏尿的感受B.鼓励患者倾述,缓解负面情感C.以和蔼的态度安慰患者D.告知患者手术是解决漏尿问题的唯一选择E.鼓励家属关心、理解患者的感受

属于病人社会状况的资料是A.病人对疾病的感受B.病人对医护人员的期望C.病人对患病的态度D.病人的经济状况E.病人的人格特点

关于健康教育处方的描述,正确的是A、指医护人员对患者进行的口头教育B、指医护人员对患者有关疾病问题的解答C、指医护人员以医嘱形式对患者生活方式的指导D、指医护人员围绕患者所患疾病进行的系统、深入指导E、指医护人员对治疗效果、病情现状、继续用药等的教育

患者王某,因头痛、头晕入院,护士为其进行护理评估。下列不属于资料来源的是A、患者上次住院的病历B、患者本人C、患者的朋友D、患者的家属E、其他医护人员属于主观资料的选项A、患者的感受B、护士用手触摸到的感受C、护士用眼睛观察到的资料D、实验室检查结果E、医生对其进行身体评估得到的资料护士收集资料时选用的方法错误的是A、查阅实验室检查的结果B、护士与王某进行交淡C、对患者进行身体评估D、与患者的家属沟通E、护士的主观感觉

患者因头痛、头晕入院,护士为其进行护理评估。下列不属于资料来源的是A、患者上次住院的病历B、患者本人C、患者的朋友D、患者的家属E、其他医护人员属于主观资料的选项是A、患者的感受B、护士用手触摸到的感受C、护士用眼睛观察到的资料D、实验室检查结果E、医生对其进行身体评估得到的资料护士收集资料时选用的方法错误的是A、查阅实验室检查的结果B、护士与王某进行交谈C、对患者进行身体评估D、与患者的家属沟通E、护士的主观感觉

属于患者社会状况的资料是A.应激水平与应对能力B.患者的人格特点C.患者的工作学习情况D.患者的经济状况E.患者对医护人员的期望

患者,女性,35岁。自述在机关工作,因经常加班、出差和应酬,家人对其不能理解。该患者的资料内容属于A.患者的一般情况B.患者的生活状况C.患者的心理状况D.患者的社会情况E.患者的自理状况

下列可作为护理诊断依据的是A:患者对疾病的感受B:患者的生活习惯C:患者出现的阳性体征D:患者的工作环境E:患者的年龄

实施患者健康教育的程序中,不属于教育需求的评估内容的是A.患者的学习能力B.患者的环境因素C.患者的兴趣爱好D.患者对健康教育的态度E.患者对疾病的知识水平

“进入患者角色后,表现为对疾病状况的过分认同,对所患疾病过分关心,小病大养”属于患者角色适应不良的哪种情况()A、患者角色冲突B、患者角色强化C、患者角色缺如D、患者角色恐惧

患者,男性,65岁,因结肠肿瘤住院手术,整日愁眉不展、不思饮食。为了对患者进行有针对性的心理护理,护士交谈前,不需要收集的资料是()。A、家人对患者的态度B、家人对工作的态度C、患者对疾病的认识D、患者的文化背景E、家庭经济状况

患者,女性,35岁。自述在机关工作,因经常加班、出差和应酬,家人对其不能理解。该患者的资料内容属于()。A、患者的一般情况B、患者的生活状况C、患者的心理状况D、患者的社会情况E、患者的自理状况

属于患者社会状况的资料是()。A、应激水平与应对能力B、患者的人格特点C、患者的工作学习情况D、患者的经济状况E、患者对医护人员的期望

医患沟通最重要的是( )A、患者的态度B、医生的态度C、患者所患疾病D、患者的家庭背景E、医护人员的医疗技术水平

单选题男性,45岁,因怀疑肝癌入院。患者因过度的焦虑和恐惧,表现出对护理盼不合作。以下除哪一项以外,是您应采取的态度和措施()A批评患者的态度和行为B关注患者的心理和行为反应C对患者的表现理解D教育患者适应身体状况E解释彷理的方法和可能的感受

单选题关于健康教育处方的描述,正确的是()A指医护人员对患者进行的口头教育B指医护人员对患者有关疾病问题的解答C指医护人员以医嘱形式对患者生活方式的指导D指医护人员围绕患者所患疾病进行的系统、深入指导E指医护人员对治疗效果、病情现状、继续用药等的教育

单选题医患沟通最重要的是( )A患者的态度B医生的态度C患者所患疾病D患者的家庭背景E医护人员的医疗技术水平

单选题属于患者社会状况的资料是()。A应激水平与应对能力B患者的人格特点C患者的工作学习情况D患者的经济状况E患者对医护人员的期望

单选题对患者的健康需求评估,错误的是(  )。A患者有无学习动机B患者对疾病或健康问题的知识水平C患者的学习能力D患者对健康教育的态度E患者的环境因素可以不考虑

单选题患者,男性,65岁,因结肠肿瘤住院手术,整日愁眉不展、不思饮食。为了对患者进行有针对性的心理护理,护士交谈前,不需要收集的资料是()。A家人对患者的态度B家人对工作的态度C患者对疾病的认识D患者的文化背景E家庭经济状况

单选题实施患者健康教育的程序中,不属于教育需求的评估内容的是()A患者的学习能力B患者的环境因素C患者的兴趣爱好D患者对健康教育的态度E患者对疾病的知识水平

单选题男性,45岁,因怀疑肝癌入院。患者因过度的焦虑和恐惧,表现出对护理的不合作。以下除哪一项以外,是您应采取的态度和措施()A批评患者的态度和行为B关注患者的心理和行为反应C对患者的表现表示理解D教育患者适应身体状况E解释护理的方法和可能的感受

单选题属于病人社会状况的资料是()。A病人对疾病的感受B病人对医护人员的期望C病人对患病的态度D病人的经济状况E病人的人格特点

单选题“进入患者角色后,表现为对疾病状况的过分认同,对所患疾病过分关心,小病大养”属于患者角色适应不良的哪种情况()A患者角色冲突B患者角色强化C患者角色缺如D患者角色恐惧