促进服饰变化的因素有（）。A.人为的规定B.文化的传播C.青年与妇女D.社会事件的影响E.社会的变革

促进服饰变化的因素有（）。

A.人为的规定

B.文化的传播

C.青年与妇女

D.社会事件的影响

E.社会的变革

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直接影响第一印象的制约因素有()。A、仪容B、仪态C、服饰D、语言E、应酬
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民国后，汉族服饰发生了哪些变化？
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服饰的功能意义融入的因素有（）。A、伦理观念B、风俗习惯C、文化修养D、个体E、性格
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服饰构成的要素有（）五要素：质、形、饰、色、画A、质B、形C、饰D、色
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下列说法正确的是（）。A、3—6岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段B、2—3岁的儿童能够正确地识别自己的性别和别人的性别，具有性别认同C、4—5岁的儿童能够理解性别不会随年龄的增长而变化，达到性别稳定性阶段D、6—7岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段
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明代服饰在继承传统上有哪些变化？请结合官服以及贵族妇女服饰的种类、形制、配件等方面的内容给予说明。
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吕思勉在《中国通史》“衣食”篇中提出，“以中西的服饰相较，大体上，自以中国的服饰为较适宜。现在的崇尚西装，不过一时的风气罢了。”材料表明作者的观点是（）A、西装必将风行全国B、传统服饰有强大生命力C、中西服饰各有特点D、列强侵略引起服饰变化
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多选题服饰构成的要素有（）五要素：质、形、饰、色、画A质B形C饰D色
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多选题下列说法正确的是（）。A3—6岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段B2—3岁的儿童能够正确地识别自己的性别和别人的性别，具有性别认同C4—5岁的儿童能够理解性别不会随年龄的增长而变化，达到性别稳定性阶段D6—7岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段
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单选题幼儿理解性别不会因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是（）A2~3岁B4~5岁C5~6岁D6~7岁
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问答题试述服饰的变化主要来自哪些方面的因素？
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多选题直接影响第一印象的制约因素有（）。A仪容B仪态C服饰D语言E应酬
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多选题服饰的功能意义融入的因素有（）。A伦理观念B风俗习惯C文化修养D个体E性格
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单选题以下不是服饰的文化内涵的（）。A服饰反映了民族的生活环境、经济从业和和生活方式 B服饰是民族工艺的一面镜子 C服装穿着要随着季节的变化而变化 D由服饰可以看出各民族文化的相互影响
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