在处理都设置重复的情况下,能分析因素嵌套效应的是()。 A.交叉分组的两因素完全随机试验B.交叉分组的两因素随机区组试验C.裂区设计的两因素试验D.系统分组的两因素完全随机试验
在考核临床疗效的一项试验设计中，下列哪项是错误的A．要有明确的疗效判定标准B．需要没立对照组C．分组要遵循随机化的原则D．两组研究对象人数必须相同E．要使研究对象获益
在考核临床疗效的一项实验设计中，下列哪项是不恰当的A．需要设立比较组B．分组要遵循随机化的原则C．要有明确的疗效判断标准D．必须使观察者和研究对象清楚分组情况E．要使研究对象从实验中获益
在进行临床疗效试验设计时，下列错误的是A、分组要遵循随机化的原则B、让受试者了解自己的分组归属C、要有足够的样本数D、设立对照E、有明确的疗效判断标准
关于随机对照试验，下列说法错误的是A．在人群中进行B．前瞻性研究C．可以严格控制实验条件D．研究对象随机分组E．评估干预措施效果
将每一研究对象进行合理的分组,应遵循()。 A.重复原则B.随机化原则C.对照原则D.重复、对照、随机化原
将l0名研究对象编号，然后从随机排列表中任选一行数字，取个位数，凡对应随机排列中偶数者为甲组，奇数者为乙组，这种分组方法为A.随便分组B.简单随机分组C.分层随机分组D.整群随机分组E.联合随机分组
在进行临床疗效评估中，错误的是A、让受试者了解分组情况B、分组要遵循随机原则C、要有足够样本D、设立对照组E、有明确的疗效
队列研究是按A．是否暴露于某因素分组B．随机原则分组C．不同病种分组D．不同家族史分组E．是否患所研究疾病分组
在考核临床疗效的一项试验设计中，下列哪项是错误的A、要有明确的疗效判定标准B、需要设立对照组C、分组要遵循随机化的原则D、两组研究对象人数必须相同E、要使研究对象获益
病例对照研究是按A．是否暴露于某因素分组B．随机原则分组C．不同病种分组D．不同家族史分组E．是否患所研究疾病分组
实验流行病学研究是按A．是否暴露于某因素分组B．随机原则分组C．不同病种分组D．不同家族史分组E．是否患所研究疾病分组
在进行临床疗效评估中错误的是A.让受试者了解B.临床疗效评估具有实用性C.临床疗效评估具有可操作性D.临床疗效评估具有较低的可操作成本E.需要获取技术层面的必要支持
在进行临床疗效试验设计时，下列错误的是A.分组要遵循随机化的原则B.让受试者了解自己的分组归属C.要有足够的样本数D.设立对照E.有明确的疗效判断标准
社区干预试验设计应遵循的三个基本原则是A.随机分组、控制偏倚、交叉对照B.均衡可比、随机对照、选择效应指标C.盲法、设置对照、随机分组D.样本估计、设置对照、随机分组E.可比、设置对照、随机分组
实验设计的三个基本原则是A.对照原则、随机原则、分组原则B.对照原则、随机原则、重复原则C.分组原则、随机原则、重复原则D.对照原则、随机原则、抽样原则E.抽样原则、随机原则、重复原则
体育教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于（）。A.随机分组B.同质分组C.异质分组D.合作分组
体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于( )。A.随机分组 B.同质分组C.异质分组 D.合作分组
以运动能力的标准进行分层教学的分组方式是( )A．异质分组 B．同质分组C．随机分组 D．友情分组
体育教学中，将体能和运动技术处于相近水平的学生分在一起进行教学比赛，这种分组形式为( )A．随机分组 B．异质分组C．同质分组 D．合作型分组
以运动能力为标准进行分层教学的分组方式是（ ）。A.异质分组B.同质分组C.随机分组D.友伴分组
关于意向治疗，以下说法正确的是（）A、在没有意外发生的情况下，采用最初的随机分组进行结果分析B、不能保证对所有参加随机分组的患者均进行了分析C、不论在试验中实际发生什么情况，均按最初随机分组进行结果分析D、不论在试验中实际发生什么情况，均按最初人工分组进行结果分析
有关随机分组的说法错误的是（）A、随机分组就是按机遇原则进行分组B、随机分组的目的是使干扰因素均匀分到对照组和实验组C、随机分组受到主观因素的影响D、常用的方法有抛币法、抽签法等
单选题有关随机分组的说法错误的是（）A随机分组就是按机遇原则进行分组B随机分组的目的是使干扰因素均匀分到对照组和实验组C随机分组受到主观因素的影响D常用的方法有抛币法、抽签法等
单选题在进行临床疗效评估中错误的是（）A让受试者了解分组情况B分组要遵循随机原则C要有足够样本D设立对照组E有明确的疗效
单选题在进行临床疗效试验设计时，下列错误的是（）A分组要遵循随机化的原则B让受试者了解自己的分组归属C要有足够的样本数D设立对照E有明确的疗效判断标准
单选题在考核临床疗效的一项实验设计中，下列哪项是不恰当的？（ ）A要使研究对象从实验中获益B分组要遵循随机化的原则C要有明确的疗效判断标准D必须使观察者和研究对象清楚分组情况E需要设立对照组