共用题干患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问：“有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自流泪。护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是A:坐在患者身边，轻轻递给他纸巾B:制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的C:安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪D:鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病E:在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因
共用题干
患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问：“有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自流泪。
患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问：“有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自流泪。
护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是
A:坐在患者身边，轻轻递给他纸巾
B:制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的
C:安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪
D:鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病
E:在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因
A:坐在患者身边，轻轻递给他纸巾
B:制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的
C:安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪
D:鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病
E:在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因
参考解析
解析：护士应提供患者诉说和宣泄的机会，不应武断制止。
患者得知自己被确诊为甲状腺癌早期，所以情绪低落影响护患沟通。
患者得知自己被确诊为甲状腺癌早期，所以情绪低落影响护患沟通。