我不禁长长地叹了一口气,想到他只是一个文人,又生着病,却这么拼命地对付着_________.又怎么能够持久呢?填入横线部分最恰当的一项是()。A.饥寒交迫B.内顾之忧C.内外交困D.内忧外患
我不禁长长地叹了一口气,想到他只是一个文人,又生着病,却这么拼命地对付着_________.又怎么能够持久呢?填入横线部分最恰当的一项是()。
A.饥寒交迫
B.内顾之忧
C.内外交困
D.内忧外患
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有一次,一位眼睛近视得很厉害而又不戴眼镜的老师,把我们几个同学招呼到他的宿舍里去,给我们诵读《罪恶的黑手》。他屋子里哪儿都是书,光线显得很昏暗,____他需要把诗集贴近鼻子尖才能读得出。他的声音并不洪亮,____无手势,读得很慢,____很动人。长大以后,我再没去读过这首诗,____它给我的印象,____始终留在脑海里。填人划横线部分最恰当的一项是( )。A.因而 又 因此 然而 却B.所以 也 却 然而 却C.所以 且 又 但是 却D.因此 既 又 但是 却
下面句子按时间排序正确的一项是( )。①现在,我又站在这个地方,真是百感交集。②1960年我回到北京。③坐车到了南城,站在那熟悉又陌生的门前,不禁勾起了童年的回忆。④那时候,黯淡的灯光和母亲的叹息使我朦胧地感到不安。⑤一到北京,首先想到的是重访旧居。A.③④①②⑤B.⑤①④③②C.②⑤③④①D.②④③⑤①
一节美术课上,我请小朋友画《春天的花圃》,在小朋友们都聚精会神画画的时候,我发现荣荣在画纸上画了很多小竖线,小花却一个也没有画。于是,我轻轻地走到他的身边,可是,他却连忙用胳膊把画纸捂住,很明显,他知道自己画得不好。就在这时,坐在他旁边的小女孩抢着告诉我:"老师,他什么也不会画,他画得乱七八糟。"荣荣听后,不好意思地红着脸,羞愧地看着我。我看着他的表情,假装很随意地说了一句:"不会画花,可以画一些其他的东西,就像小草……。"荣荣听我这么一说,捂着的手慢慢地放开了,他看着自己的画,若有所思地说:"老师,我画的是冬天的花!你看,这就是小雪花。" 我趁机表扬了他,并告诉他:"春天来了,冬天已经过去了,你也画一些春天的花,好吗?"荣荣想了之后,点了点头,又继续画了起来。 问题: 请结合幼儿园教育评价的相关知识,谈谈教师在教学评价中应注意的事项。
判断题“他这个人既聪明,又能干。”和“他这个人既聪明,又黑心眼。”,这两个复句,前一个复句中的“又”前可以加“却”,后一个复句中的“又”前不能加“却”,这说明前一个复句是转折复句。()A对B错
问答题陶行知当校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,就当场喝止他,并令他放学后到校长室去。放学后,陶行知回到校长室,这个学生已经等在门口了,一见面,陶行知掏出一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。”学生惊异地接过糖,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:“我让你住手你就住手了,这说明你很尊重我,这块糖奖励你对我的尊重。”那个同学更惊异了,陶行知又掏出第三块糖塞到他手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他欺负女生,你砸他们,说明你很有正义感。”那个同学感动极了,他流着泪后悔地说:“校长,我错了,我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里,说:“你已经认识到自己的错误了,我的糖也用完了,我们的谈话也结束吧!”陶行知的做法体现了哪些教育原则?
问答题作品16号——《火光》 很久以前,在一个漆黑的秋天的夜晚,我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转弯处,只见前面黑黢黢的山峰下面一星火光蓦地一闪。 火光又明又亮,好像就在眼前…… “好啦,谢天谢地!”我高兴地说,“马上就到过夜的地方啦!” 船夫扭头朝身后的火光望了一眼,又不以为然地划起桨来。 “远着呢!” 我不相信他的话,因为火光冲破朦胧的夜色,明明在那儿闪烁。不过船夫是对的,事实上,火光的确还远着呢。 这些黑夜的火光的特点是:驱散黑暗,闪闪发亮,近在眼前,令人神往。乍一看,再划几下就到了……其实却还远着呢!…… 我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖,迎面驶来,又向后移去,仿佛消失在茫茫的远方,而火光却依然停在前头,闪闪发亮,令人神往——依然是这么近,又依然是那么远…… 现在,无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流,还是那一星明亮的火光,都经常浮现在我的脑际,在这以前和在这以后,曾有许多火光,似乎近在咫尺,不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着,而火光也依旧非常遥远。因此,必须加劲划桨…… 然而,火光啊……毕竟……毕竟就//在前头!……——节选自[俄]柯罗连科《火光》,张铁夫译
单选题女:这个公园真漂亮,我以前怎么不知道有这个地方?男:这儿离市里太远了,很多人都不愿意来。女:这儿的环境多好呀,又安静,空气又新鲜。男:如果大家都这么想,这儿就不安静了。问:关于这个公园,可以知道什么?A有很多人B在城市里C非常安静