高中生根据一定条件来表达自己的情绪，有时情感外在的形象与内隐的体验不一致。这说明高中生的情绪情感发展具有（ ）。A.稳定性B.激动性C.深刻性D.两极性

高中生根据一定条件来表达自己的情绪，有时情感外在的形象与内隐的体验不一致。这说明高中生的情绪情感发展具有（ ）。

A.稳定性

B.激动性

C.深刻性

D.两极性

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道德情感可分为下列哪几个层次?() A、个体本身的情感体验B、直觉的情绪体验C、由道德形象引起的情绪体验D、伦理道德的情感体验
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简述高中生情绪情感的发展特点。
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情绪的( )是指一个人情绪的外在表现。 A、强度B、情感C、偏激D、表达
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两个月大的婴儿会心满意足时发出咕咕声这说明要儿能用声音来表达自己的() A意愿B满足感C情绪D情感
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下列关于情绪和情感的描述，正确的是()。A:情绪是与有机体的生理需要能否被满足相联系的体验，情感则是与人的社会需要相联系的复杂而高级的体验B:从产生顺序来看，情绪反应在先，情感体验发生在后C:情绪往往由事物的表面现象引起，而情感则与人对事物的深刻体验和认识联系在一起D:情感的变化受情绪的制约E:情绪是情感的外在表现
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下列有关情绪与情感说法错误的是（ ）。A.情绪是与有机体的生理需要能否被满足相联系的体验B.情绪反应在后，情感体验在前C.情绪带有冲动性和爆发性，并伴有心理变化D.情感与人对事物的深刻体验和认识联系在一起。E.情绪是情感的外在表现，情绪的变化受情感的制约
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属于高中生情绪特点的是（　　）A.外露性B.内隐文饰性C.迅速性D.非以上答案
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高中生情绪发展的特点,不包括（ ）A.情绪体验具有延续性,丰富性,特异性B.内显与外显并存C.稳定与波动并存D.焦虑与恐惧并存
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关于高中生…….表述,不正确的观点是（ ）。A.高中生的情绪体验更多强烈,具有冲动性B.高中生的情绪缺乏稳定性,具有两极性C.高中生的情绪理解力弱,具有不可控性D.高中生的情绪管理能力有所提高
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色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比（）、重复等变化来丰富画面，从而表达自己的情绪、情感。
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道德情感形式的层次包括（）。A直觉的情绪体验B道德形象所引起的情绪体验C伦理道德的情感体验D个体的情绪体验E社会性的情感体验
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下列说法正确的是（）。A、情绪是与人的社会需要相关的复杂而高级的体验B、情绪反应在先，情感体验发生在后C、情绪往往由事物的表面现象引起D、情感的变化受情绪的制约E、情绪是情感的外在表现
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幼儿对体验过的情绪情感的记忆叫（）A、运动记忆B、情绪情感的记忆C、形象记忆D、词语记忆
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下列哪项不是高中生情绪发展的特点（）A、情绪发展与整体人格发展日益融合B、容易出现多重情绪障碍C、教育的重点应放在“压力调适”主题D、教育的重点应放在“观察、表达”
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由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（）A、延续性B、丰富性C、曲折性D、内隐性E、特异性
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情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是（）A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生
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情绪和情感是以（）为其反映形式的。A、形象B、概念C、内心体验或感受D、外在表现
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单选题情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是（）A小学生B初中生C高中生D大学生
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填空题高中生心理矛盾是（）的情绪与理智的矛盾。
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多选题属于高中生情绪特点的是（）A丰富性B内隐文饰性C迅速性D两极波动性
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多选题关于情绪和情感，下列陈述正确的有( )。A情绪是与有机体的生理需要能否被满足相联系的体验，情感则是与人的社会需要相联系的复杂而高级的体验B从产生顺序来看，情绪反应在先，情感体验发生在后C情绪往往由事物的表面现象引起，而情感则与人对事物的深刻体验和认识联系在一起D情感的变化受情绪的制约E情绪是情感的外在表现
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多选题道德情感形式的层次包括（）。A直觉的情绪体验B道德形象所引起的情绪体验C伦理道德的情感体验D个体的情绪体验E社会性的情感体验
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多选题情绪的组成要素有（）。A内省的情绪体验B外在的情绪表现C情绪的生理变化D情感
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多选题下列关于情绪和情感的陈述，正确的是()。A情绪是与有机体的生理需要能否被满足相联系的体验，情感则是与人的社会需要相联系的复杂而高级的体验B从产生顺序来看，情绪反应在先，情感体验发生在后C情绪往往由事物的表面现象引起，而情感则与人对事物的深刻体验和认识联系在一起D情感的变化受情绪的制约E情绪是情感的外在表现
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单选题情绪和情感是以（）为其反映形式的。A形象B概念C内心体验或感受D外在表现
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多选题下列说法正确的是（）。A情绪是与人的社会需要相关的复杂而高级的体验B情绪反应在先，情感体验发生在后C情绪往往由事物的表面现象引起D情感的变化受情绪的制约E情绪是情感的外在表现
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多选题大学生情绪情感的特点是（　）A情绪情感体验的波动性B情绪情感体验的延续性和心境化C情绪情感体验的丰富性与深刻性D情绪情感的复杂性
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