健康教育的过程中,教育者应定期对照计划检查教育进度及效果属于A.即时评价B.阶段评价C.效果评价D.人为评价E.随时评价

健康教育的过程中,教育者应定期对照计划检查教育进度及效果属于

A.即时评价

B.阶段评价

C.效果评价

D.人为评价

E.随时评价


相关考题:

高血压患者健康教育项目中,对目标人群遵从医嘱服药情况变化进行的评价属于A.形成评价B.过程评价C.近期和中期效果评价D.远期效果评价E.总结评价

健康教育评价中近中期效果评价又称为A.形成评价B.总结评价C.过程评价 健康教育评价中近中期效果评价又称为A.形成评价B.总结评价C.过程评价D.效应评价E.结局评价

健康管理评价依据目的不同,分为()。 A.阶段评价B.形成评价C.过程评价D.效果评价

下列关于社区健康教育的描述正确的是( )。A.社区健康教育以疾病为中心B.社区健康教育的对象是社区中患病的人群C.社区健康教育的形式以群体教育为主D.直接评估是社区健康教育的主要评估方式E.社区健康教育评价分为即时评价、阶段评价和效果评价

健康教育时,教育者通过教育对象的不同及时修改教育方式及方法为A.即时评价B.阶段评价C.效果评价D.人为评价E.随时评价

健康教育结束时,社区护师对照计划对教育活动进行全面检查、总结A.即时评价B.阶段评价C.效果评价D.人为评价E.随时评价

健康教育计划的()是指对健康教育/健康促进计划实施过程进行的评价,起始于计划实施开始之时,贯穿计划实施的全过程。A.效果评价B.过程评价C.结局评价D.效应评价

健康教育计划的()着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。A.效果评价B.过程评价C.结局评价D.效应评价

健康教育计划的()是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。A.效果评价B.过程评价C.结局评价D.效应评价

健康教育计划的评价通常包括()等。A.目标评价B.形成评价C.任务评价D.过程评价E.效果评价

糖尿病患者教育过程中,记录了参与健康教育活动的出勤情况,这属于A.效应评价B.结局评价C.效果评价D.总结评价E.过程评价

糖尿病患者教育过程中记录了参与健康教育活动的情况,这属于A.过程评价B.效果评价C.总结评价D.结局评价E.效应评价

某社区拟针对辖区内糖尿病患者开展健康教育干预活动,制定了用药、饮食、运动、血糖监测一系列计划。糖尿病患者教育过程中记录了参与健康教育活动的情况,这属于A.过程评价B.效果评价C.总结评价D.结局评价E.效应评价

健康教育效应评价又称A.近期效果评价B.中期效果评价C.近、中期效果评价D.远期效果评价E.结局评价

评价健康教育计划的最终目标是否实现是(  )A.过程评价B.效果评价C.近期评价D.远期评价E.结局评价

健康教育是否反映了重点对象的需求属于(  )A.过程评价B.近期效果评价C.远期效果评价D.结局评价E.效应评价

对健康教育的作用和效果进行评价属于(  )A.过程评价B.效果评价C.近期评价D.远期评价E.结局评价

A.瞬间效果评价B.即时效果评价C.近期效果评价D.中期效果评价E.远期效果评价目标人群认知的变化,属于

A.瞬间效果评价B.即时效果评价C.近期效果评价D.中期效果评价E.远期效果评价目标人群行为改变情况,属于

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是A.过程评价B.形成评价C.效果评价D.总结评价E.结果评价

教学活动实施后进行的效果评价,检查教育目标达到的程度的评价是:()A、后评价B、内部评价C、形成性评价D、追踪评价

健康教育/健康促进计划的评价贯穿于()A、计划制定阶段B、计划实施阶段C、效果评价阶段D、实施与效果评价阶段E、项目的全过程

目标人群认知的变化,属于()A、瞬间效果评价B、即时效果评价C、近期效果评价D、中期效果评价E、远期效果评价

目标人群行为改变情况,属于()A、瞬间效果评价B、即时效果评价C、近期效果评价D、中期效果评价E、远期效果评价

目标人群认知的变化属于( )A、近期效果评价B、中期效果评价C、远期效果评价D、即时效果评价

有关健康教育评价的描述以下不妥的是:()A、对照计划进行检查和总结,使用恰当的指标,准确反馈B、近期效果检查侧重于教育对象的知识、态度、行为等变化及变化程度C、远期效果检查侧重于人群健康水平指标如发病率、患病率、死亡率D、健康教育评价就是对健康教育后的效果进行评价E、效果评价是在健康教育结束时,对健康教育进行全面检查的总结

单选题健康教育/健康促进计划的评价贯穿于()A计划制定阶段B计划实施阶段C效果评价阶段D实施与效果评价阶段E项目的全过程