近十年来．美国密歇根大学的里查德*尼斯贝特博和他的同事们不断推出有关东西方研究的成果。这些成果显示了东方人和西方人的思维是不同的，这引起r全世界的关注。最近，他们又公开了最新研究成果，证明东方人和西方人以不同方式看世界。尼斯贝特的研究小组把25名欧裔北美学生和27名中国留学生分为两个小组，让他们分别观看有复杂背景的动物照片，然后对他们的观看方式进行对比研究。在实验开始．学生们的眼睛都主要集中在背景方面，但在420毫秒之后，美国学生开始将注意力集中剑处于图片显著位置的物体上，而中国学生的眼睛仍然在不停地扫描背景中的画面。然后，研究人员又对他们做了记忆测试，给两组学牛看了两张叠在一起的图片，其中一个处于图片中显著位置的物体被重叠到另一个新背景的图中。他们发现中国学生更容易忘记他们刚才看到过的物体。研究人员认为。美国人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，这说明他们能在前景物体中解读出更多的视觉细节。如果是这样的话，就能解释为何在记忆测试中，美国人即使在新背景下也能更准确地辨认物体。这一研究结果与早些时候的相关发现相符，东方人的思维方式更有整体性。东方人会本能地更注重事物的来龙去脉；而西方人似乎更善于集中注意力，也更具有分析性。看世界方式的差异源于文化差异。尼斯贝特分析认为，中国文化的核心是和谐，而西方文化的中心却是个人主义。在古代中国，农民发展了灌溉农业系统，种植者必须相处融洽，个人必须关注领导者和其他人的动作；而西方人的世界观源于古希腊，古希腊人从事打猎、捕鱼等活动，许多人经营自己的农场。就像个体商人一样劳作，属于单打独斗型。对这一研究成果，专家们评说不一。有专家说：“当你的眼睛超越这项研究，将文化差异上的研究成果综合起来分析，你就会发现，具有不同文化背景的人适合做的工作是不同的。”另有专家说：“知道东西方有差异，知道这些差异存在的原因，对于处理国与国之间的关系将很有帮助。”也有专家表示，尽管这项研究显示了东西方人在观察和记忆事物时的不同，但对研究者用来解释这些差异的复杂社会存在一些疑问。下列推断有误的一项是( )。 A. 看水下景物的图片，美国人会注意游动的鱼；中国人会注意溪流、岩石和鱼B. 东方人倾向于更加社会化的生活；西方人则更喜欢过独立的生活C. 人们看待和探索世界的方式依赖于自身拥有什么样的文化背景D. 东方人更适合做管理工作，西方人更适合做科学研究
近十年来．美国密歇根大学的里查德*尼斯贝特博和他的同事们不断推出有关东西方研究的成果。这些成果显示了东方人和西方人的思维是不同的，这引起r全世界的关注。最近，他们又公开了最新研究成果，证明东方人和西方人以不同方式看世界。尼斯贝特的研究小组把25名欧裔北美学生和27名中国留学生分为两个小组，让他们分别观看有复杂背景的动物照片，然后对他们的观看方式进行对比研究。在实验开始．学生们的眼睛都主要集中在背景方面，但在420毫秒之后，美国学生开始将注意力集中剑处于图片显著位置的物体上，而中国学生的眼睛仍然在不停地扫描背景中的画面。然后，研究人员又对他们做了记忆测试，给两组学牛看了两张叠在一起的图片，其中一个处于图片中显著位置的物体被重叠到另一个新背景的图中。他们发现中国学生更容易忘记他们刚才看到过的物体。研究人员认为。美国人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，这说明他们能在前景物体中解读出更多的视觉细节。如果是这样的话，就能解释为何在记忆测试中，美国人即使在新背景下也能更准确地辨认物体。这一研究结果与早些时候的相关发现相符，东方人的思维方式更有整体性。东方人会本能地更注重事物的来龙去脉；而西方人似乎更善于集中注意力，也更具有分析性。看世界方式的差异源于文化差异。尼斯贝特分析认为，中国文化的核心是和谐，而西方文化的中心却是个人主义。在古代中国，农民发展了灌溉农业系统，种植者必须相处融洽，个人必须关注领导者和其他人的动作；而西方人的世界观源于古希腊，古希腊人从事打猎、捕鱼等活动，许多人经营自己的农场。就像个体商人一样劳作，属于单打独斗型。对这一研究成果，专家们评说不一。有专家说：“当你的眼睛超越这项研究，将文化差异上的研究成果综合起来分析，你就会发现，具有不同文化背景的人适合做的工作是不同的。”另有专家说：“知道东西方有差异，知道这些差异存在的原因，对于处理国与国之间的关系将很有帮助。”也有专家表示，尽管这项研究显示了东西方人在观察和记忆事物时的不同，但对研究者用来解释这些差异的复杂社会存在一些疑问。下列推断有误的一项是( )。
A. 看水下景物的图片，美国人会注意游动的鱼；中国人会注意溪流、岩石和鱼
B. 东方人倾向于更加社会化的生活；西方人则更喜欢过独立的生活
C. 人们看待和探索世界的方式依赖于自身拥有什么样的文化背景
D. 东方人更适合做管理工作，西方人更适合做科学研究
B. 东方人倾向于更加社会化的生活；西方人则更喜欢过独立的生活
C. 人们看待和探索世界的方式依赖于自身拥有什么样的文化背景
D. 东方人更适合做管理工作，西方人更适合做科学研究
参考解析
解析：解题指导： “具有不同文化背景的人适合做的工作是不同的”并不能推出东方人一定适合管理，西方人一定适合科学研究。故答案为D。
相关考题：
周老师教高一(6)班数学时，发现学生的是知识基础差别较大，于是，她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求，对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书箱，经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选择了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，周老师耐心得加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法。同学们通过解决问题，获得知识、较好的完成了学习任务。问题:(1)周老师贯彻了哪些教学原则?(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。
阅读下列短文，回答 42～45 题。近十年来，美国密歇根大学的里查德·尼斯贝特博士和他的同事们不断推出有关东西方研究的成果，这些成果显示了东方人和西方人的思维是不同的，这引起了全世界的关注。最近，他们又公开了最新研究成果，证明东方人和西方人以不同方式看世界。尼斯贝特的研究小组把 25 名欧裔北美学生和 27 名中国留学生分为两个小组，让他们分别观看有复杂背景的动物照片，然后对他们的观看方式进行对比研究。在实验开始，学生们的眼睛都主要集中在背景方面，但在 420 毫秒之后，美国学生开始将注意力集中到处于图片显著位置的物体上，而中国学生的眼睛仍然在不停地扫描背景中的画面。然后，研究人员又对他们做了记忆测试，给两组学生看了两张叠在一起的图片，其中一个处于图片中显著位置的物体被重叠到另一个新背景的图中。他们发现中国学生更容易忘记他们刚才看到过的物体。研究人员认为，美国人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，这说明他们能在前景物体中解读出更多的视觉细节。如果是这样的话，就能解释为何在记忆测试中，美国人即使在新背景下也能更准确地辨认物体。这一研究结果与早些时候的相关发现相符，东方人的思维方式更有整体性。东方人会本能地更注重事物的来龙去脉：而西方人似乎更善于集中注意力，也更具有分析性。看世界方式的差异源于文化差异。尼斯贝特分析认为，中国文化的核心是和谐，而西方文化的中心却是个人主义。在古代中国，农民发展了灌溉农业系统，种植者必须相处融洽，个人必须关注领导者和其他人的动作，而西方人的世界观源于古希腊，古希腊人从事打猎、捕鱼等活动，许多人经营自己的农场，就像个体商人一样劳作，属于单打独斗型。对这一研究成果，专家们评说不一。有专家说：“当你的眼睛超越这项研究，将文化差异上的研究成果综合起来分析，你就会发现，具有不同文化背景的人适合做的工作是不同的。”另有专家说：“知道东西方有差异，知道这些差异存在的原因，对于处理国与国之间的关系将很有帮助。”也有专家表示，尽管这项研究显示了东西方人在观察和记忆事物时的不同，但对研究者用来解释这些差异的复杂社会存在一些疑问。42.下列理解，不符合文意的一项是( )。A.在观察试验中，研究人员通过观察学生的眼部活动来分析他们看事物方式的不同B.在记忆测试中，研究人员让学生看了两张显著位置的物体相同而背景不同的图片C.有专家认为此项研究成果对于处理国家之间的关系有帮助，但也有专家对此置疑D.美国人在新背景下能更准确地辨认物体，是因为他们在前景物体中能解读出更多的视觉细节
下列推断有误的一项是( )。A.看水下景物的图片，美国人会注意游动的鱼；中国人会注意溪流、岩石和鱼B.东方人倾向于更加社会化的生活；西方人则更喜欢过独立的生活C.人们看待和探索世界的方式依赖于自身拥有什么样的文化背景D.东方人更适合做管理工作，西方人更适合做科学研究
最能解释“东方人的思维方式更具有整体性”这句话的一项是( )A.东方人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，在新背景下也能更准确地辨认物体B.东方人做事时考虑问题比西方人周全C.西方人能往前景物体中解读出更多的视觉细节D.在观察事物时，西方人先从观察事物的前景开始，而东方人则是从背景到前景更全面的观察问题
下列说法正确的是( )。A.在记忆测试中，研究人员让学生看的图片中的物体是观察照片B.西方人比东方人具有更强的记忆能力C.文化差异是造成人们思维方式差异的重要原因D.在古代。东方人喜欢与他人融洽地从事农业生产，而古希腊人喜欢从事打猎、捕鱼等活动
2007年研究生意向排行榜显示了去年一年中国学生对海外院校尤其是研究生教育的关注度。在本科生留学调查中，美国遥遥领先，而在研究生申请阶段英国这次排在了美国的前面，因为自5月1日起，英国开始实施国际毕业实习计划，目标人群只要锁定本科以上毕业生，允许留学生在英国申请1～2年的工作签证。此外，9月1日，英国正式推出了，“短期学生签证”，针对去当地学习6个月或6个月以下的短期课程的学生推出了优惠政策。所以中国学生更多地将学制长短、申请门槛高低、优惠的留学政策都相对英国作为优先选择对象。对这段文字概括最恰当的是（ ）。A．英国成为中国研究生申请留学的优先选择对象B．英国推出了更方便的留学政策C．美国在本科生留学调查中，遥遥领先D．中国学生留学首先考虑的是学制时间、申请门槛、留学政策等
最能解释东方人的思维方式更具有整体性这句话的一项是( )。A.东方人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，在新背景下也能更准确地辨认物体B.东方人做事时考虑问题比西方人周全C.两方人能在前景物体中解读出更多的视觉细节D.在观察事物时，西方人先从观察事物的前景开始，而东方人则足从背景到前景更全面地观察问题
阅读以下文字，完成以下111-115的问题。近十年来，美国密歇根大学的里查德?尼斯贝特博士和他的同事们不断推出有关东西方研究的成果，这些成果显示了东方人和西方人的思维是不同的，这引起了全世界的关注。最近，他们又公开了最新研究成果，证明东方人和西方人以不同方式看世界。尼斯贝特的研究小组把25名欧裔北美学生和27名中国留学生分为两个小组，让他们分别观看有复杂背景的动物照片，然后对他们的观看方式进行对比研究。在实验开始，学生们的眼睛都主要集中在背景方面，但在420毫秒之后，美国学生开始将注意力集中到处于图片显著位置的物体上，而中国学生的眼睛仍然在不停地扫描背景中的画面。然后。研究人员又对他们做了记忆测试，给两组学生看了两张叠在一起的图片，其中一个处于图片中显著位置的物体被重叠到另一个新背景的图中。他们发现中国学生更容易忘记他们刚才看到过的物体。研究人员认为，美国人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，这说明他们能在前景物体中解读出更多的视觉细节。如果是这样的话，就能解释为何在记忆测试中，美国人即使在新背景下也能更准确地辨认物体。这一研究结果与早些时候的相关发现相符：东方人的思维方式更有整体性。东方人会本能地更注重事物的来龙去脉；而西方人似乎更善于集中注意力，也更具有分析性。看世界方式的差异源于文化差异。尼斯贝特分析认为， 中国文化的( )是和谐，而西方文化的中心却是个人主义。在古代中国，农民发展了灌溉农业系统，种植者必须相处融洽，个人必须关注领导者和其他人的动作。而西方人的世界观源于古希腊，古希腊人从事打猎、捕鱼等活动，许多人经营自己的农场，就像个体商人一样劳作，属于单打独斗型。对这一研究成果，专家们评说不一。有专家说：“当你的眼睛超越这项研究，将文化差异上的研究成果综合起来分析，你就会发现，具有不同文化背景的人适合做的工作是不同的。”另有专家说：“知道东西方有差异，知道这些差异存在的原因，对于处理国与国之间的关系将很有帮助。”也有专家表示，尽管这项研究显示了东西方人在观察和记忆事物时的不同，但对研究者用来解释这些差异的复杂社会存在一些疑问。下列理解，不符合文意的一项是( )。A．在观察试验中，研究人员通过观察学生的眼部活动来分析他们看事物方式的不同B．在记忆测试中，研究人员让学生看了两张显著位置的物体相同而背景不同的图片C．有专家认为此项研究成果对于处理国家之间的关系有帮助，但也有专家对此质疑D．美国人在新背景下能更准确地辨认物体，是因为他们在前景物体中能解读出更多的视觉细节
近十年来．美国密歇根大学的里查德*尼斯贝特博和他的同事们不断推出有关东西方研究的成果。这些成果显示了东方人和西方人的思维是不同的，这引起r全世界的关注。最近，他们又公开了最新研究成果，证明东方人和西方人以不同方式看世界。尼斯贝特的研究小组把25名欧裔北美学生和27名中国留学生分为两个小组，让他们分别观看有复杂背景的动物照片，然后对他们的观看方式进行对比研究。在实验开始．学生们的眼睛都主要集中在背景方面，但在420毫秒之后，美国学生开始将注意力集中剑处于图片显著位置的物体上，而中国学生的眼睛仍然在不停地扫描背景中的画面。然后，研究人员又对他们做了记忆测试，给两组学牛看了两张叠在一起的图片，其中一个处于图片中显著位置的物体被重叠到另一个新背景的图中。他们发现中国学生更容易忘记他们刚才看到过的物体。研究人员认为。美国人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，这说明他们能在前景物体中解读出更多的视觉细节。如果是这样的话，就能解释为何在记忆测试中，美国人即使在新背景下也能更准确地辨认物体。这一研究结果与早些时候的相关发现相符，东方人的思维方式更有整体性。东方人会本能地更注重事物的来龙去脉；而西方人似乎更善于集中注意力，也更具有分析性。看世界方式的差异源于文化差异。尼斯贝特分析认为，中国文化的核心是和谐，而西方文化的中心却是个人主义。在古代中国，农民发展了灌溉农业系统，种植者必须相处融洽，个人必须关注领导者和其他人的动作；而西方人的世界观源于古希腊，古希腊人从事打猎、捕鱼等活动，许多人经营自己的农场。就像个体商人一样劳作，属于单打独斗型。对这一研究成果，专家们评说不一。有专家说：“当你的眼睛超越这项研究，将文化差异上的研究成果综合起来分析，你就会发现，具有不同文化背景的人适合做的工作是不同的。”另有专家说：“知道东西方有差异，知道这些差异存在的原因，对于处理国与国之间的关系将很有帮助。”也有专家表示，尽管这项研究显示了东西方人在观察和记忆事物时的不同，但对研究者用来解释这些差异的复杂社会存在一些疑问。下列说法正确的是( )。 A. 在记忆测试中，研究人员让学生看的图片中的物体是观察照片B. 西方人比东方人具有更强的记忆能力C. 文化差异是造成人们思维方式差异的重要原因D. 在古代东方人喜欢与他人融洽地从事农业生产，而古希腊人喜欢从事打猎、捕鱼等活动
近十年来．美国密歇根大学的里查德*尼斯贝特博和他的同事们不断推出有关东西方研究的成果。这些成果显示了东方人和西方人的思维是不同的，这引起r全世界的关注。最近，他们又公开了最新研究成果，证明东方人和西方人以不同方式看世界。尼斯贝特的研究小组把25名欧裔北美学生和27名中国留学生分为两个小组，让他们分别观看有复杂背景的动物照片，然后对他们的观看方式进行对比研究。在实验开始．学生们的眼睛都主要集中在背景方面，但在420毫秒之后，美国学生开始将注意力集中剑处于图片显著位置的物体上，而中国学生的眼睛仍然在不停地扫描背景中的画面。然后，研究人员又对他们做了记忆测试，给两组学牛看了两张叠在一起的图片，其中一个处于图片中显著位置的物体被重叠到另一个新背景的图中。他们发现中国学生更容易忘记他们刚才看到过的物体。研究人员认为。美国人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，这说明他们能在前景物体中解读出更多的视觉细节。如果是这样的话，就能解释为何在记忆测试中，美国人即使在新背景下也能更准确地辨认物体。这一研究结果与早些时候的相关发现相符，东方人的思维方式更有整体性。东方人会本能地更注重事物的来龙去脉；而西方人似乎更善于集中注意力，也更具有分析性。看世界方式的差异源于文化差异。尼斯贝特分析认为，中国文化的核心是和谐，而西方文化的中心却是个人主义。在古代中国，农民发展了灌溉农业系统，种植者必须相处融洽，个人必须关注领导者和其他人的动作；而西方人的世界观源于古希腊，古希腊人从事打猎、捕鱼等活动，许多人经营自己的农场。就像个体商人一样劳作，属于单打独斗型。对这一研究成果，专家们评说不一。有专家说：“当你的眼睛超越这项研究，将文化差异上的研究成果综合起来分析，你就会发现，具有不同文化背景的人适合做的工作是不同的。”另有专家说：“知道东西方有差异，知道这些差异存在的原因，对于处理国与国之间的关系将很有帮助。”也有专家表示，尽管这项研究显示了东西方人在观察和记忆事物时的不同，但对研究者用来解释这些差异的复杂社会存在一些疑问。下列理解，不符合文意的一项是( )。 A. 在观察试验中，研究人员通过观察学生的眼部活动来分析他们看事物方式的不同B. 在记忆测试中，研究人员让学生看了两张显著位置的物体相同而背景不同的图片C. 有专家认为此项研究成果对于处理国家之间的关系有帮助，但也有专家对此置疑D. 美国人在新背景F能更准确地辨认物体，是因为他们在前景物体中能解读出更多的视觉细节
近十年来．美国密歇根大学的里查德*尼斯贝特博和他的同事们不断推出有关东西方研究的成果。这些成果显示了东方人和西方人的思维是不同的，这引起r全世界的关注。最近，他们又公开了最新研究成果，证明东方人和西方人以不同方式看世界。尼斯贝特的研究小组把25名欧裔北美学生和27名中国留学生分为两个小组，让他们分别观看有复杂背景的动物照片，然后对他们的观看方式进行对比研究。在实验开始．学生们的眼睛都主要集中在背景方面，但在420毫秒之后，美国学生开始将注意力集中剑处于图片显著位置的物体上，而中国学生的眼睛仍然在不停地扫描背景中的画面。然后，研究人员又对他们做了记忆测试，给两组学牛看了两张叠在一起的图片，其中一个处于图片中显著位置的物体被重叠到另一个新背景的图中。他们发现中国学生更容易忘记他们刚才看到过的物体。研究人员认为。美国人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，这说明他们能在前景物体中解读出更多的视觉细节。如果是这样的话，就能解释为何在记忆测试中，美国人即使在新背景下也能更准确地辨认物体。这一研究结果与早些时候的相关发现相符，东方人的思维方式更有整体性。东方人会本能地更注重事物的来龙去脉；而西方人似乎更善于集中注意力，也更具有分析性。看世界方式的差异源于文化差异。尼斯贝特分析认为，中国文化的核心是和谐，而西方文化的中心却是个人主义。在古代中国，农民发展了灌溉农业系统，种植者必须相处融洽，个人必须关注领导者和其他人的动作；而西方人的世界观源于古希腊，古希腊人从事打猎、捕鱼等活动，许多人经营自己的农场。就像个体商人一样劳作，属于单打独斗型。对这一研究成果，专家们评说不一。有专家说：“当你的眼睛超越这项研究，将文化差异上的研究成果综合起来分析，你就会发现，具有不同文化背景的人适合做的工作是不同的。”另有专家说：“知道东西方有差异，知道这些差异存在的原因，对于处理国与国之间的关系将很有帮助。”也有专家表示，尽管这项研究显示了东西方人在观察和记忆事物时的不同，但对研究者用来解释这些差异的复杂社会存在一些疑问。最能解释“东方人的思维方式更具有整体性”这句话的一项是( )。 A. 东方人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，在新背景下也能更准确地辨认物体B. 东方人做事时考虑问题比西方人周全C. 两方人能在前景物体中解读出更多的视觉细节D. 在观察事物时，西方人先从观察事物的前景开始，而东方人则足从背景到前景更全面地观察问题
近十年来．美国密歇根大学的里查德*尼斯贝特博和他的同事们不断推出有关东西方研究的成果。这些成果显示了东方人和西方人的思维是不同的，这引起r全世界的关注。最近，他们又公开了最新研究成果，证明东方人和西方人以不同方式看世界。尼斯贝特的研究小组把25名欧裔北美学生和27名中国留学生分为两个小组，让他们分别观看有复杂背景的动物照片，然后对他们的观看方式进行对比研究。在实验开始．学生们的眼睛都主要集中在背景方面，但在420毫秒之后，美国学生开始将注意力集中剑处于图片显著位置的物体上，而中国学生的眼睛仍然在不停地扫描背景中的画面。然后，研究人员又对他们做了记忆测试，给两组学牛看了两张叠在一起的图片，其中一个处于图片中显著位置的物体被重叠到另一个新背景的图中。他们发现中国学生更容易忘记他们刚才看到过的物体。研究人员认为。美国人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，这说明他们能在前景物体中解读出更多的视觉细节。如果是这样的话，就能解释为何在记忆测试中，美国人即使在新背景下也能更准确地辨认物体。这一研究结果与早些时候的相关发现相符，东方人的思维方式更有整体性。东方人会本能地更注重事物的来龙去脉；而西方人似乎更善于集中注意力，也更具有分析性。看世界方式的差异源于文化差异。尼斯贝特分析认为，中国文化的核心是和谐，而西方文化的中心却是个人主义。在古代中国，农民发展了灌溉农业系统，种植者必须相处融洽，个人必须关注领导者和其他人的动作；而西方人的世界观源于古希腊，古希腊人从事打猎、捕鱼等活动，许多人经营自己的农场。就像个体商人一样劳作，属于单打独斗型。对这一研究成果，专家们评说不一。有专家说：“当你的眼睛超越这项研究，将文化差异上的研究成果综合起来分析，你就会发现，具有不同文化背景的人适合做的工作是不同的。”另有专家说：“知道东西方有差异，知道这些差异存在的原因，对于处理国与国之间的关系将很有帮助。”也有专家表示，尽管这项研究显示了东西方人在观察和记忆事物时的不同，但对研究者用来解释这些差异的复杂社会存在一些疑问。下列推断有误的一项是( )。 A. 看水下景物的图片，美国人会注意游动的鱼；中国人会注意溪流、岩石和鱼B. 东方人倾向于更加社会化的生活；西方人则更喜欢过独立的生活C. 人们看待和探索世界的方式依赖于自身拥有什么样的文化背景D. 东方人更适合做管理工作，西方人更适合做科学研究
阅读下列材料．回答问题。下面是赵老师关于“长江”的教学过程设计：(1)创设情境，引入新课教师播放《长江之歌》，激昂而悦耳的歌声、滚滚长江水的画面、壮丽的三峡等情境，一方面给学生以美的享受．另一方面老师又非常自然地导入了新课。(2)选定课题，明确分工将全班学生分成若干小组，学生以小组为单位。迅速商讨，选定本组的课题，并确定每个组员的任务，分工合作。在此过程中，各组选择的课题分别是：长江的概况、人类活动对长江生态环境的影响、中国的黄金水道、三峡水利工程等。(3)自主学习，提取信息学生根据所在小组的研究课题及自已分工的任务，进行资料搜集、分析，并初步整理出自己的研究成果。(4)小组汇总，展示成果各小组成员将自己的研究成果在本组展出．组长可根据具体情况．既可以用小组中每一成员的研究资料作为成果展出。也可以将小组成员的研究资料进行组合，拿出自已小组的研究报告。(5)师生互动。评选优秀成果在展示各组研究成果的基础上，师生之间相互讨论和评析。当然，在此过程中，不乏有许多不同意见甚至激烈的争论。在教师的指导和点评下，学生最后达成共识，评出最佳研究成果。问题：(1)分析材料中教学设计的成功之处。(8分)(2)请为本节课设计教学目标。(12分)
初中物理《眼睛》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入教师结合生活实例，提问学生：看过《假如给我三天光明》吗?根据学生回答，教师介绍这本书的作者就是由于失明而看不清东西。随之教师引导学生思考，我们的眼睛是通过怎样的方式看清东西的呢?在学生疑惑之时，进入今天的新课学习。环节二：新课讲授1.眼睛的结构教师给学生们以小组为单位下发眼睛的模型，然后让同学们观察2分钟，提问学生回答一下眼睛由哪些结构组成的呢?师生共同得出：眼睛主要由睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经构成。2.眼睛成像原理在明确眼睛的构成之后，教师用多媒体播放眼睛成像过程，让学生初步了解。然后让学生思考：眼睛看清东西和之前学习过的什么仪器相似呢?根据学生的知识经验，会得出该原理与照相机类似，教师对学生的回答加以肯定，然后教师让学生用1分钟回顾一下前节课学习过的照相机的知识内容，并结合眼睛的构成对应填写黑板上所给表格：根据表格内容，教师总结：晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，并且教师黑板板书眼睛结构，详细讲解成像过程。接下来进一步让学生了解眼睛如何看近处物体和看远处物体，先让学生先近距离看自己的手指纹，然后马上眺望远方，感受眼睛是怎样调节的，并引导学生发现我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的亮暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调节。然后让学生观看一段看近处和远处物体眼睛是如何进行调节的慢视频，让学生在观看时特别注意睫状体和晶状体的变化情况。在视频播放结束之后，教师提问学生观察到的变化过程，并在学生的回答基础之上进行总结：眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体;当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。接下来教师让学生自主阅读教材中有关“眼睛”的其他内容，并找同学回答什么是眼睛的远点、近点及明视距离。环节三：巩固提高根据眼睛的构成和成像原理，提问学生：为了保护我们的视力，应该注意哪些用眼卫生呢?根据学生回答，得出：1.读写时间不宜过长。每隔50分钟左右要放松休息一下，或是做做眼保健操，或是到窗前眺望远处;2.不要长时间观看电视节目、操作电脑和玩电子游戏;3.不用手揉眼睛，不用脏手帕或脏毛巾擦眼睛;4.不直视太阳(尤其是在正午)和电焊光，以免烧伤眼睛。环节四：小结作业总结本堂课内容，让学生课下预习有关近视眼及远视眼的成因。板书设计
一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入教师结合生活实例，提问学生：看过《假如给我三天光明》吗?根据学生回答，教师介绍这本书的作者就是由于失明而看不清东西。随之教师引导学生思考，我们的眼睛是通过怎样的方式看清东西的呢?在学生疑惑之时，进入今天的新课学习。环节二：新课讲授1.眼睛的结构教师给学生们以小组为单位下发眼睛的模型，然后让同学们观察2分钟，提问学生回答一下眼睛由哪些结构组成的呢?师生共同得出：眼睛主要由睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经构成。2.眼睛成像原理在明确眼睛的构成之后，教师用多媒体播放眼睛成像过程，让学生初步了解。然后让学生思考：眼睛看清东西和之前学习过的什么仪器相似呢?根据学生的知识经验，会得出该原理与照相机类似，教师对学生的回答加以肯定，然后教师让学生用1分钟回顾一下前节课学习过的照相机的知识内容，并结合眼睛的构成对应填写黑板上所给表格：根据表格内容，教师总结：晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，并且教师黑板板书眼睛结构，详细讲解成像过程。接下来进一步让学生了解眼睛如何看近处物体和看远处物体，先让学生先近距离看自己的手指纹，然后马上眺望远方，感受眼睛是怎样调节的，并引导学生发现我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的亮暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调节。然后让学生观看一段看近处和远处物体眼睛是如何进行调节的慢视频，让学生在观看时特别注意睫状体和晶状体的变化情况。在视频播放结束之后，教师提问学生观察到的变化过程，并在学生的回答基础之上进行总结：眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体;当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。接下来教师让学生自主阅读教材中有关“眼睛”的其他内容，并找同学回答什么是眼睛的远点、近点及明视距离。环节三：巩固提高根据眼睛的构成和成像原理，提问学生：为了保护我们的视力，应该注意哪些用眼卫生呢?根据学生回答，得出：1.读写时间不宜过长。每隔50分钟左右要放松休息一下，或是做做眼保健操，或是到窗前眺望远处;2.不要长时间观看电视节目、操作电脑和玩电子游戏;3.不用手揉眼睛，不用脏手帕或脏毛巾擦眼睛;4.不直视太阳(尤其是在正午)和电焊光，以免烧伤眼睛。环节四：小结作业总结本堂课内容，让学生课下预习有关近视眼及远视眼的成因。板书设计
从所获得的最新数据看，2005至2006学年，有223543名美国学生在国外求学，他们仅占美国入学学生的l％，其中只有6000名学生选择留学中国。尽管69％的美国学生能在地图上找到中国，但只有18％的学生知道世界上使用人数最多的语言是汉语(74％的人认为是英语)，有50％的学生认为中国的人口仅是美国人口的两倍(实际是四倍)。这段文字主要想提醒我们( )。 A. 中国的留学生比美国的留学生多B. 美国学生经常在网络上了解其他国家C. 有必要加强美国人对中国的认识D. 有必要多派中国学生到美国留学
设计一种由八种色彩激活起来的水下动感场景，其中有一两条鱼体积最大、色彩最亮、运动也最快，另外还有其他一些运动速度相对慢一些的鱼、石头、泡沫等等。该场景分别让一批日本学生与美国学生看，之后让他们描述看到了什么。结果发现：对于体积最大、运 动最快的鱼，美国学生和日本学生提到的次数一样多，但是日本学生提到背景物如水、石头、泡沫、水下植物及其他动物的次数，比美国学生多60%。以下哪项最适合作为该实验的结论？（ ）A.美国学生比日本学生更专注于运动的事物B.日本学生更容易受到背景事物影响C.日本学生比美国学生有更强的注意力分配能力D.美国学生比日本学生注意力更集中
研究人员对40名在校大学生进行了实验，他们让这些学生记忆斯瓦西里语对应的英文单词，一共十组，每组十对词汇，每学习完一组，对参与者进行回想测验，测验中，每错一次，他们将会看到两种图片的一种，一种是可以产生负面情绪的图片，例如一把指向自己的枪；另一种是普通的图片，例如一把椅子或是一个空白影像。随后对他们进行一分钟的附加实验，清除短暂记忆的效果。最后再对这一百对词汇的记忆情况进行检测。测验结果显示，那些获得最好成绩的学生之前看的都是有负面影响的图片。因此，研究人员认为，负面情绪有助于记忆力提高。以下哪项如果为真，能够解释这一现象：A看有负面影响的图片时，大脑仍在进行记忆信息的处理B这40名被试大学生中，有的人曾经学过斯瓦西里语C能引发负面情绪的图片更容易使人记忆深刻D人们在情绪不稳定时，注意力很难集中
中国多所高校在多伦多、纽约、波士顿、旧金山召开了4场人才招聘会，针对出席招聘会的中国留学生所做的问卷调查显示：67%的人希望回国工作，33%的人会认真考虑回国的选择。可见，在美国工作对中国留学生己失去吸引力，人心思归己蔚然成风。以下哪一项陈述准确地指明了上述论证的缺陷（）A参加问卷调查的中国留学生表达的未必是他们最好的愿望。B如果北美的中国留学生回国找不到工作，那会让他们大失所望。C67%和33%加起来是100%，这意味着希望留在北美工作的人为零。D在北美的中国留学生中，那些不打算回国工作的人没有参加招聘会。
在对协作小组中的每个学生进行评价时，比较合适的评价方式是（）。A、根据学生在小组中的参与度进行评价B、根据小组的成果进行评价C、根据学生的个人成果进行评价D、根据学生的个人成果，学生所在小组的成果以及学生在小组中的参与度三方面综合考虑进行评价
在实际教学时，老师给同学们播放了非洲动物的教学短片，看完了，同学们都还沉浸在片中形态各异的非洲动物的精彩片断中，久久不能静下来听课，这时老师为了督促学生正常听课，应该采取的措施为（）A、大声呵斥学生，引起他们的注意，让他们安静下来听课B、听之任之，准备课后再对个别学生严肃教育C、用适当的方式把学生的注意力引回自己身上，并引导他们继续听课D、把最不安静的学生叫起来罚站，以警示其他学生
单选题文章主要讲了什么内容？A眼睛的作用B人总是说谎C看眼睛能判断人是否说谎D美国心理学家的研究成果