早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制
许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（）A．双重抑制B．前摄抑制C．单一抑制D．倒摄抑制
晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受什么干扰较多（ ）。A．前摄抑制B．倒摄抑制C．单一抑制D．双重抑制
一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好中间部分遗忘较多，这是受下列哪个选项因素的干扰?（ ）A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和干扰抑制D．前摄和倒摄抑制
许多人利用早上时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上不受（ ）的干扰。A．双重抑制B．多重抑制C．前摄抑制D．倒摄抑制
早晨或晚上时间充分被利用进行学习,其效果往往优于白天,这是由于白天受()。 A、前摄抑制干扰B、倒摄抑制干扰C、单一抑制干扰D、双重抑制干扰
许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?( )A．双重抑制B．前摄抑制C．单一抑制D．倒摄抑制
一般情况下在早晨学习的效果较好，这是因为这一阶段的学习不受（）干扰。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制
晚上的学习效果好，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制
许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（）的干扰。A.双重抑制 B.前摄抑制C.单一抑制 D.倒摄抑制
下列哪一选项符合形成性评价的作用？（ ）A.识别学生学习中的利弊、长短B.确定学习效果C.明确学生今后努力方向D.评定最终学习成绩
许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于（ ）A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制
早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制
一般来说，学习比较简单的内容时，需要（）才能保证较好的学习效果。A、加强学习动机B、减弱学习动机C、延长学习时间D、减少学习时间
早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰？（）A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制
三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是（）。A、双重抑制B、前摄抑制C、单一抑制D、倒摄抑制
许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早晨和晚上所受到的干扰是（）A、双重抑制B、前摄抑制C、单一抑制D、倒摄抑制
早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（）的干扰。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制
让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果不如第二组好，这是由于受到（）。A、分化抑制B、保护抑制C、前摄干扰D、倒摄干扰
单选题三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是（）。A双重抑制B前摄抑制C单一抑制D倒摄抑制
单选题早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。A前摄抑制B倒摄抑制C单一抑制D双重抑制
单选题许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早晨和晚上所受到的干扰是（）A双重抑制B前摄抑制C单一抑制D倒摄抑制
单选题一般情况下在早晨学习的效果较好，这是因为这一阶段的学习不受()干扰。A前摄抑制B倒摄抑制C单一抑制D双重抑制
单选题早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。A前摄抑制 B倒摄抑制C单一抑制 D双重抑制
单选题许多人利用早上时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上不受（ ）的干扰。A双重抑制B多重抑制C前摄抑制D倒摄抑制
单选题（2014广东河源）关于学习动机与学习效果的关系，下列说法正确的是()。A一般而言，从事比较容易的学习活动时，动机强度弱些，其学习效果较好B动机强度的最佳点是固定不变的，当达到这个最佳点时，学习效果是最好的C过强的学习动机，可能会使学生处于一种紧张的情绪状态，从而降低学习效果D学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关
单选题一般来说，学习比较简单的内容时，需要（）才能保证较好的学习效果。A加强学习动机B减弱学习动机C延长学习时间D减少学习时间