课堂语言练习活动遵循准确性、得体性、流利性等原则，简述两个内涵与目的，并各举一例．说明活动方式。
课堂语言练习活动遵循准确性、得体性、流利性等原则，简述两个内涵与目的，并各举一例．说明活动方式。
参考解析
解析：(1)准确性练习使学生在练习时能够注意语法的正确与否，使其在表达上做到语法准确无误。例如在下面的口语练习中就体现了准确性原则。
S1: Is the Neon bigger than the Chevy
S2: Yes, it is. Is the Lexus cheap than ...
T: Cheap ...
S2: Is the Lexus cheaper than the Chevy
S3: No, it isn't. Is the Lexus faster than the Neon
S4: Yes, it is. Is prettier the Neon ...
T: Is the ...
活动方式：教师在对话的过程中不断打断学生进行语法的纠正，例如对于比较级cheap的纠正，对于Is prettier the Neon…句中缺少主语的纠正。
(2)流利性原则目的在于使学生口语流利，增强其自信心。在练习中即使出现语法错误也不会及时地去纠正．其侧重的是对语言流利性的训练。例如以下的口语练习中就体现了流利性原则。
S1: Have you ever been to Paris
S2: No, I haven't. Have you
S1: Yes. It's wonderful.
S2: How long did you staged
S1: One week.
S2: The buildings are beautiful, yes
S1: Yes, and the streets ... the river ...
S2: Ah. Have you ever been in Rome
活动方式：教师在对话的过程中没有打断学生的对话进行纠正，例如对于肯定句、否定句的省回答，No，I haven’t．Have you 根据上下文语境省句子．and the streets…the fiver…
S1: Is the Neon bigger than the Chevy
S2: Yes, it is. Is the Lexus cheap than ...
T: Cheap ...
S2: Is the Lexus cheaper than the Chevy
S3: No, it isn't. Is the Lexus faster than the Neon
S4: Yes, it is. Is prettier the Neon ...
T: Is the ...
活动方式：教师在对话的过程中不断打断学生进行语法的纠正，例如对于比较级cheap的纠正，对于Is prettier the Neon…句中缺少主语的纠正。
(2)流利性原则目的在于使学生口语流利，增强其自信心。在练习中即使出现语法错误也不会及时地去纠正．其侧重的是对语言流利性的训练。例如以下的口语练习中就体现了流利性原则。
S1: Have you ever been to Paris
S2: No, I haven't. Have you
S1: Yes. It's wonderful.
S2: How long did you staged
S1: One week.
S2: The buildings are beautiful, yes
S1: Yes, and the streets ... the river ...
S2: Ah. Have you ever been in Rome
活动方式：教师在对话的过程中没有打断学生的对话进行纠正，例如对于肯定句、否定句的省回答，No，I haven’t．Have you 根据上下文语境省句子．and the streets…the fiver…
相关考题：
真理原则和价值原则的区别是（）A、真理原则侧重于主观性，价值原则侧重于主体性B、真理原则侧重于客体性，价值原则侧重于主体性C、真理原则说明认定活动的客观制约性，价值原则表明人的活动的目的性D、真理原则体现了人的活动中的统一性，价值原则体现了社会活动中的多样性
组织幼儿园语言教育活动时应当遵循让儿童积极活动的原则、促进儿童语言发展的原则、自由与规范相统一的原则以及（）A、教师与幼儿共同讨论的原则B、客观与主观相统一的原则C、幼儿自发游戏的原则D、示范与练习相结合的原则
单选题组织幼儿园语言教育活动时应当遵循让儿童积极活动的原则、促进儿童语言发展的原则、自由与规范相统一的原则以及（）A教师与幼儿共同讨论的原则B客观与主观相统一的原则C幼儿自发游戏的原则D示范与练习相结合的原则
问答题何谓萎缩？简述病理性萎缩常见的类型，请各举一例说明。