某市育才中学有学生2000名，在规划学校绿化用地时，不应小于( )㎡。A.2000B.1000C.4000D.3000

某市育才中学有学生2000名，在规划学校绿化用地时，不应小于( )㎡。

A.2000
B.1000
C.4000
D.3000

参考解析

解析：学校绿化用地：中师、幼师不应小于每学生2㎡；中学不应小于每学生l㎡；小学不应小于每学生0.5㎡。该中学绿化用地面积应不小于2000×1=2000㎡。

相关考题：

育才中学委托利达服装厂加工500套校服，约定材料由服装厂采购，学校提供样品，取货时付款。为赶时间，利达服装厂私自委托恒发服装厂加工100套。育才中学按时前来取货，发现恒发服装厂加工的100套校服不符合样品要求，遂拒绝付款。利达服装厂则拒绝交货。下列哪些说法是正确的？A．育才中学可以利达服装厂擅自外包为由解除合同B．如育才中学不支付酬金，利达服装厂可拒绝交付校服C．如育才中学不支付酬金，利达服装厂可对样品行使留置权D．育才中学有权要求恒发服装厂承担违约责任
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学校用地包括建筑用地,运动场地,绿化用地。() 此题为判断题(对，错)。
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20世纪初叶至中叶各国的初等教育才逐步建立了统一的学校(小学)。除了极少数古典中学仍然保持只招收预备班的学生外,大多数中学都接受初等学校的毕业生。() 此题为判断题(对，错)。
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任何单位和个人都不得擅自改变城市（ ）的性质。A．绿化用地B．绿化C．绿化规划用地D．绿化设施
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校园绿化用地中学生每人不应少于A.0.5平方米B.1平方米C.1.1平方米D.2.3平方米E.3.3平方米
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学校绿化用地，中学不应小于每学生多少平方米？( )A.0.5B.1.0C.1.5D.2.0
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按照《全国民用建筑工程设计技术措施》的一般规定，中小学校学校用地应包括：( )A.建筑用地、体育用地、绿化用地、道路用地及停车用地B.建筑用地、体育用地、绿化用地、道路用地及广场用地C.建筑用地、教学用地、绿化用地、道路用地及停车用地D.建筑用地、教学用地、体育用地、绿化用地及生活用地
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在《城市用地分类与规划建设用地标准》中规定了四大类主要用地的单项建设用地规划指标，正确的有( )。A.居住用地不应小于28.0㎡/人B.规划人均公共管理与公共服务用地面积不应小于5.5㎡/人C.规划人均交通设施用地面积不应小于12.0㎡/人D.工业用地10.0～25.0㎡/人E.绿地＞9.0㎡/人
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任何单位和个人都不得擅自改变城市绿化规划用地性质或者破坏绿化规划用地的（ ）。A.地形B.地貌C.水体D.植被E.绿化率
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因建设或其他原因需要临时占用城市绿化用地时，须经城市人民政府()部门批准，办理临时用地手续。A、 绿化规划B、 园林绿化C、 绿化管理D、 绿化行政主管
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2019-73、根据《中华人民共和国城乡规划法》，在规划区范围、规划区内，不应作为城市总体规划、镇总体规划强制性内容的是( )。A. 公益设施用地 B. 基本农田 C.绿化用地D. 历史文化遗产保护
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《城市绿化条例》规定，任何单位和个人都不得擅自改变城市绿化规划用地性质或者破坏绿化规划用地的（）。A、地貌B、地形C、水体D、植被E、土质
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现代城市绿化系数不应小于()，或满足当地规划制定指标。A:10%B:20%C:30%D:40%
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在控制性详细规划的编制中，确定绿地率控制指标时应( )。A.保证绿地率不得小于30%B.考虑用地的性质C.考虑用地的规模D.考虑用地周边的绿化现状E.保证绿地率不得大于35%
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著名的“容止格言”出自（）。A、育才学校B、南开中学C、复旦中学D、上海中学
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任何单位和个人都不得擅自改变城市（）的性质。A、绿化用地B、绿化C、绿化规划用地D、绿化设施
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校园绿化用地中学生每人不应少于（）A、0.5平方米B、1平方米C、1.1平方米D、2.3平方米E、3.3平方米
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某市城乡规划局在核发建设用地规划许可证时，要求受让建设用地的单位提供该市规划设计院编制的修建性详细规划，才能进行审批。该要求不合法。
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单选题校园绿化用地中学生每人不应少于（）A0.5平方米B1平方米C1.1平方米D2.3平方米E3.3平方米
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单选题任何单位和个人都不得擅自改变城市（）的性质。A绿化用地B绿化C绿化规划用地D绿化设施
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多选题育才中学委托利达服装厂加工500套校服，约定材料由服装厂采购，学校提供样品，取货时付款。为赶时间，利达服装厂私自委托恒发服装厂加工100套。育才中学按时前来取货，发现恒发服装厂加工的100套校服不符合样品要求，遂拒绝付款。利达服装厂则拒绝交货。下列哪些说法是正确的？（　　）[2006年真题]A育才中学可以利达服装厂擅自外包为由解除合同B如育才中学不支付酬金，利达服装厂可拒绝交付校服C如育才中学不支付酬金，利达服装厂可对样品行使留置权D育才中学有权要求恒发服装厂承担违约责任
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单选题著名的“容止格言”出自（）。A育才学校B南开中学C复旦中学D上海中学
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