现在公共生活的复杂性要求我们培育各类职业伦理，而从 上说，它只能是底线要求。面向社会生活的实际，把必须的伦理底线归纳出来未必是件容易的事，但孔子归纳的“已所不欲，勿施于人”受到全世界推崇，证明我们不缺这方面的 。A.可能性 潜力B.现实性 价值C.操作性 理论D.实践性 境界
现在公共生活的复杂性要求我们培育各类职业伦理，而从 上说，它只能是底线要求。面向社会生活的实际，把必须的伦理底线归纳出来未必是件容易的事，但孔子归纳的“已所不欲，勿施于人”受到全世界推崇，证明我们不缺这方面的 。
A.可能性 潜力
B.现实性 价值
C.操作性 理论
D.实践性 境界
B.现实性 价值
C.操作性 理论
D.实践性 境界
参考解析
解析：直接看第二空，文段先说“把必须的伦理底线归纳出来未必是件容易的事”，接着又举出孔子的例子来证明我们不缺乏做成这件事的能力，故用“潜力”最为合适，前后呼应。
相关考题：
底线伦理，是指维系人之所以为人的起码的伦理道德,是一种与人的本性和本质同一的基本伦理,是任何具有人性的人都认可并遵循的普遍伦理。“底线伦理”主要有两方面的含义：一个是它的普遍性，或者说平等性，也就是说底线伦理的规范是要求所有人的，是同等的，是没有例外地约束所有社会成员的，并不因权力或金钱、地位的差别而有什么不同，它不允许有任何“逃票乘客”和双重标准；另一方面的含义也就是它的基本性、最低限度性。根据以上定义，下列违背了底线伦理的是（ ）A、君子爱财，取之有道B、即使无法帮助别人，也绝不能去伤害别人C、某市晚报为了吸引读者，炮制了一条耸人听闻的消息D、司机小李为了载一名危重病人去医院，连闯3个红灯。
纵然有一百个理由为职业“光环”褪色而辩解，更有一万个理由要求这个职业不能踩踏底线。弃守底线，不管是搬出为了生存的经济理由，还是将良知的缺失归咎为体制的束缚， 将一切推责给外在的环境，都是对职业伦理的戕害。这段文字意在说明（ ）。A.体制的束缚是职业伦理受损的主因B.体制伦理受损一般源自职业“光环”的褪色C.任何时候都不能突破职业道德底线D.弃守底线者总会替自己找借口
底线伦理，是指维系人惠所以为人的起码的伦理道德，是一种与人的本性和本质同一的基 本伦理，是任何具有人性的人都认可并遵循的普遍伦理。“底线伦理”主要有两方面的含 义:一个是它的普遍性，或者说平等性,也就是说底线伦理的规范是要求所有人的，是同等 的，是没有例外地约束所有社会成员的，并不因权力或金钱、地位的差别而有什么不同，它 不允许有任何“逃票乘客”和双重标准;另一方面的含义也就是它的基本性、最低限度性。 根据以上定义，下列违背了底线伦理的是（ ）A.君子爱财，取之有道B.即使无法帮助别人，也绝不能去伤害别人C.某市晚报为了吸引读者，炮制了一条耸人听闻的消息D.司机小李为了载一名危重病人去医院，连闯3个红灯
我们的政府是便民利民的政府。我们日常感受到政府的作用体现在（）。 ①监督政府的行为 ②享受政府提供的公共服务 ③向政府求助和投诉的一切问题都能解决 ④社会生活受到政府的管理A、①②B、②③C、①③D、②④
以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（）。A、把职业伦理教育作为一个开放、动态的系统来对待B、在职业生活、伦理生活与道德体验中培养人的职业伦理C、要抓好学校内部或组织内部的职业伦理教育，发挥职业伦理教育机构的主导作用D、强调学校内部或组织内部的职业伦理教育要与家庭教育、社会教育结合起来，把职业伦理教育同社会实践、职业活动结合起来
单选题个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标，指的是（）。A一个民族国家内全社会各级各类职业伦理教育所要达到的共同目标B对组织个体成员的职业伦理教育所确立的目标C某一行业或专业区别于另一行业或专业的职业伦理教育所要达到的境界D某一社会个体因自己独特的发展目标和环境要求等而追求的带有自己特色的伦理教育目标
问答题传播的伦理底线是什么？