我国对中小学生身份的法律定位有三个层次，即（ ）。 A.是国家公民 B.是已成年公民C.是未成年公民 D.是有行为能力的公民E.是接受教育的未成年公民

我国对中小学生身份的法律定位有三个层次，即（ ）。
A.是国家公民 B.是已成年公民C.是未成年公民 D.是有行为能力的公民
E.是接受教育的未成年公民

参考解析

解析：学生首先是国家的合法公民，其次他们还未达到法定的成人年龄，所以是未成年公民，再次他们的主要任务是学习，是接受教育。因此，中小学生是国家法律认可的各级各类中等或初等学 校或教育机构中接受教育的未成年公民。

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中小学生的身份定位就是未成年人。
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我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等和初等学校或教育机构中接受教育的 。
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我国对中小学生的身份是如何定位的?
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我国对中小学生身份是如何定位的？
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(2007年4月)我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（ ）。
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我国有关的法律中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等和初等学校或教育机构中接受教育的{ }。
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培讥需求分析在三个层次上进行，即：员工层次、企业层次、战略层次。A对B错
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教研活动的组织有三个层次，即（）、（）、（）。
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共同愿景有三个层次：即（）、（）和（）。
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填空题我国根据测评专家布卢姆的认知目标六层次提出了知识测评的三个层次，即（）、（）、（）。
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单选题下列不属于我国对中小学生身份的法律定位的是（）。A国家公民B已成年公民C未成年公民D接受教育的未成年公民
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单选题下列不属于我国对中小学生身份的法律定位三个层次的是（　　）。A是国家公民B是已成年公民C是未成年公民D是接受教育的未成年公民
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判断题法律文化的深层机构可以有三个层次：法律心理，法律意识，法律思想体系。A对B错
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填空题教研活动的组织有三个层次，即（）、（）、（）。
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判断题培讥需求分析在三个层次上进行，即：员工层次、企业层次、战略层次。A对B错
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判断题我国的法律体系由宪法、法律、行政法规三个层次组成。A对B错
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