温顺的动物不会出现动物的野性，捉弄或亲近这些动物没什么危险。
温顺的动物不会出现动物的野性，捉弄或亲近这些动物没什么危险。
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分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？ 学生：因为它们都会叫。 教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物啊！ 学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。 教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？ 学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物？ 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才是动物。
某法规定、四足动物给人造成损害的，动物管理人应当赔偿损失。一日，甲养的鸵鸟野性发作伤害了乙。法官认为，法律的目的是保护受动物伤害的人的利益，由于二足动物和四足动物一样具有野性，所以二足动物伤害他人也应赔偿。法官在此运用了何种推理方式？()A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、解释推理
人们在森林荒野中看见一只熊会引起恐惧，而在动物园观赏一只关在笼子里的熊就不会恐惧，其根本原因是（）A动物园的熊是不会咬人的B动物园的熊已经失去野性C野外的熊很凶狠D人们对处于两种不同情境中熊的认知和评估不同
濒危动物是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响，而有灭绝危险的野生动物物种。从广义上讲，濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。从野生动物管理学角度讲，濒危动物是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列动物，以及国家和地方重点保护的野生动物。国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护，国家重点保护的野生动物分为（）。A、一级重点保护动物和二级重点保护野生动物B、重点保护动物和次重点保护动物C、濒危野生动物和珍贵野生动物
有些现存的动物仍与它们在一百万年以前生存的形式几乎相同，这一现象最好用什么来解释？（）A、这些动物一直发生着变异B、这些动物用有性生殖来繁殖C、这些动物的生活环境变化不大D、这些动物又演化成简单的生物
关于旅客携带，下列说法正确的是（）。A、旅客可以携带动物上车B、旅客可以携带危险品C、旅客不得携带国家禁止或限制的物品、危险品上车，但可以携带动物上车D、旅客不得携带国家禁止或限制的物品、危险品、动物等上车
下列说法正确的是（）。A、旅客可以携带动物上车B、旅客可以携带危险品C、旅客不得携带国家禁止或限制的物品、危险品上车，但可以携带动物上车D、旅客不得携带国家禁止或限制的物品、危险品、动物等上车
单选题人们在森林荒野中看见一只熊会引起恐惧，而在动物园观赏一只关在笼子里的熊就不会恐惧，其根本原因是（）A动物园的熊是不会咬人的B动物园的熊已经失去野性C野外的熊很凶狠D人们对处于两种不同情境中熊的认知和评估不同
单选题悉生动物的基本概念是（）A已知菌动物或已知菌丛动物；饲养在屏障系统；生命力比无菌动物强；可以排除动物体内带有的各种不明确的微生物对实验结果的干扰，更不会带有传染性疾患；B已知菌动物或已知菌丛动物；饲养在隔离系统；生命力比无菌动物强；可以排除动物体内带有的各种不明确的微生物对实验结果的干扰，更不会带有传染性疾患；C是明确知道不携带的特定病原的动物；饲养在屏障系统；生命力比无菌动物强；可以排除动物体内带有的各种不明确的微生物对实验结果的干扰，更不会带有传染性疾患；D是明确知道不携带的特定病原的动物；饲养在隔离系统；生命力比无菌动物强；可以排除动物体内带有的各种不明确的微生物对实验结果的干扰，更不会带有传染性疾患；
判断题可能导致动物痛苦而对人类或动物没有任何实质性医疗利益的改变动物遗传特征的方法和由这些方法产生的动物被排除了可专利性。A对B错