某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（）。A、扩大了内因的作用B、忽视了外因的作用C、客观总结了教训D、忽视了内因，夸大了外因
某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（）。
- A、扩大了内因的作用
- B、忽视了外因的作用
- C、客观总结了教训
- D、忽视了内因，夸大了外因
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中医在诊治疾病过程中，始终坚持强调机体的( )。A.内因为主，而不忽视外因作用的防病治病观B.外因为主，而不忽视内因作用的防病治病观C.内因为主，而不忽视内因作用的防病治病观D.外因为主，而不忽视外因作用的防病治病观E.内、外因并重的防病治病观
孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这体现了（ ）A.内因是事物变化发展的唯一原因B.外因对事物发展是不可缺少C.在事物发展中，内外因同等重要D.外因通过内因起作用
某老师为了贯彻素质教育的观念，在班级中组织了绘画兴趣小组，规定每个同学都必须参加。这位老师的做法()。A.正确，体现了面向全体学生的理念B.错误.忽视了学生的个性差异C.错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力D.正确.体现了促进学生全面发展
“拔苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”帖事半功倍。据此回答：“拔苗助长”的错误是（）。A、夸大了客观条件对主观能动性的制约作用B、忽视了人的主观能动性、创造性C、夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D、强调了规律的客观性，否认人的主观能动性
哲学关于内外因关系的原理是（）。A、内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用B、外因是变化的根据，内因是变化的条件，内因通过外因起作用C、外因是变化的根据，内因是变化的条件，外因通过内因起作用D、内因是变化的根据，外因是变化的条件，内因通过外因起作用
由于教学方面存在的问题，致使在教育实践中除了重视了知识的传授，忽视了学生思想和心理教育外，还表现在（）。A、重视教授的作用，忽视了学生的主体作用B、重视学生的知识积累，忽视了学生知识结构的合理性C、重视了学生的学，忽视了教师的教D、重视显性课程的作用，忽视了隐性课程的作用
单选题哲学关于内外因关系的原理是（）。A内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用B外因是变化的根据，内因是变化的条件，内因通过外因起作用C外因是变化的根据，内因是变化的条件，外因通过内因起作用D内因是变化的根据，外因是变化的条件，内因通过外因起作用
单选题京京今年上大班，老师对他印象一直不好，其实他的学习成绩还不错，也没犯过什么打错，就是有点顽皮，不太自觉，上课有时候爱讲话。但老师对他很有偏见，甚至经常估计挑错，老师的做法( )A忽视了幼儿的主动性B忽视了幼儿的可塑性C忽视了幼儿的幼稚性D忽视了幼儿的独立性