集合的表示方法一般有列举法、描述法和（）。

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皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。
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学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学。
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量的排序是把物体按一定的规则排列成序。
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幼儿园数学教育目标制定的依据主要来自于（）、（）、（）和（）四个方面。
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幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、（）、（）、（）以及系列性原则。
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皮亚杰认为，（）和（）是儿童适应环境的两种形式。
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