互相学习、兼收并蓄是中国传统文化的重要内容和有机组成。
互相学习、兼收并蓄是中国传统文化的重要内容和有机组成。
相关考题：
“中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。A、两者没有区别，只是名称上的不同B、“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分C、“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果D、“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者
对待中国传统文化，既有过“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义，也有“全盘抛弃，彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。它们的共同错误在于（）A、否定了传统文化鲜明的民族性B、违背了“取其精华、去其糟粕”的原则C、否定了传统文化的相对稳定性D、违背了各民族文化一律平等的原则
对待中国的传统文化，既有过“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义，也有过“全盘抛弃，彻底西化”的民族虚无主义和历史虚无主义。它们的共同错误在于（）A、否定了传统文化鲜明的民族性B、违背了“取其精华、去其糟粕”的原则C、否定了传统文化的相对稳定性D、违背了各民族文化一律平等的原则
“中国是一个书法大国，拿起鼠标以后，也不能忘了笔杆。”对这句话不正确的理解是（）A、对待传统文化，我们应该批判继承、古为今用B、优秀的传统文化是财富，应该加以继承和发展C、中国书法是中华民族灿烂文化的重要组成部分D、中国书法是中华文化一脉相承的重要见证
中国社会的未来发展，离不开包括儒学在内的传统文化的滋养和作用，这一点已被越来越多的人们所认同和接受。因此，大力弘扬中国传统文化的优良传统应当成为当前我国文化建设的一项重要内容。 以下最能够支持上述主张的一项是（）A、中国传统文化中的许多优良传统面临将要失传的危机B、许多地方政府加大了对本地各类文化遗产的保护和宣传力度C、经过历史积淀的传统文化对一个民族具有无可替代的积极作用D、传统文化对经济社会发展的积极作用在越来越多的地方显现出来
远古至夏朝建立（公元前21世纪）是中国传统文化的起源阶段，夏、商、西周时期是中国传统文化的雏形期，春秋战国时期是中国传统文化的发展时期，秦汉时期是中国传统文化的成型期，魏晋南北朝是中国传统文化的发展与融合期，隋唐五代是中国传统文化的繁荣时期。宋元时期是中国传统文化的继续发展期时期，明至清代中期（1840年前）是中国传统文化的（）。
对待中国传统文化，既有“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义，也有“全盘抛弃、彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度的共同错误在于（）。A、否定了传统文化鲜明的民族性B、违背了各民族文化一律平等的原则C、否定了传统文化的相对稳定性D、违背了对待传统文化“取其精华、去其糟粕”的原则
对待中国传统文化，既有过“兼收并蓄，全盘继承”的守旧主义，也有“全盘抛弃，彻底西化，完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度的共同错误在于（）A、否定了传统文化的鲜明的民族性B、违背了各民族文化一律平等的原则C、否定了传统文化的相对稳定性D、违背了对待传统文化“取其精华，去其糟粕”的原则
单选题“中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。A两者没有区别，只是名称上的不同B“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分C“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果D“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者
多选题加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性体现在（）A加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。B加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。C加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。D加强中华优秀传统文化教育，必须正视面临的一系列困难和挑战。
单选题对待中国传统文化，既有“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义，也有“全盘抛弃、彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度的共同错误在于（）。A否定了传统文化鲜明的民族性B违背了各民族文化一律平等的原则C否定了传统文化的相对稳定性D违背了对待传统文化“取其精华、去其糟粕”的原则
判断题中国古代文学是中国传统文化中最重要的组成部分，在古代典籍中比重最大（）A对B错