3、“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段话告诉我们：（）A．生命的意义不在于长短，而在于内涵，而在于对社会的贡献，人最宝贵的是生命，应该珍爱生命，实现人生价值。B．为社会，为人类做出贡献的人生，才是有价值的人生。C．努力学习科学文化知识，脚踏实地地从现在做起，让有限的生命焕发光彩，并为之努力，延伸生命价值。D．为远大目标而奋斗终生，则不虚此生。
3、“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段话告诉我们：（）
A．生命的意义不在于长短，而在于内涵，而在于对社会的贡献，人最宝贵的是生命，应该珍爱生命，实现人生价值。
B．为社会，为人类做出贡献的人生，才是有价值的人生。
C．努力学习科学文化知识，脚踏实地地从现在做起，让有限的生命焕发光彩，并为之努力，延伸生命价值。
D．为远大目标而奋斗终生，则不虚此生。
参考答案和解析
C
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（2）“一个人的生命应当者样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这句话出自《 》，是作者在双目失明、全身瘫痪的境遇下创作的。作品中的主人公 的故事就取材于作者的亲身经历。请把这本书送给一位情绪低落的同学并写上一句赠言。
4．名著阅读。(4分)“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”(1)上面这段文字出自《 》，作品的主人公是(2)从整部作品看，主人公是一个怎样的人物形象?答：
《钢铁是怎样炼成的》的作者尼·奥斯特洛夫斯基曾说：“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这话至今仍具有鲜活的生命力，它强调（ ）A．人要创造有意义的人生，人要学会有意义的生活B．人的生命只有一次，因而要及时行乐C．人不要因虚度年华、碌碌无为而悲观失望D．人要创造有意义的人生是不容易的
阅读以下某版语文教材九年级课文《热爱生命》教学实录，完成第16题。 一、创设情境，导入新课 师：有人说．没有比生命更宝贵的东西，生命想象不到的短暂。于是有人认为，在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。也有人说，生命，只要你充分利用，它便是长久的。于是有人坚信，只要有勇气，生活就会变得美好。同学们对生命一定也有自己的感悟，结合自己的生活经历或读过的作品．说出你对生命的点滴体会与大家一同分享!生：有的人会埋怨生命的不公，可我认为，即使是在最不幸的处境中也要感谢命运给予你的磨练。 师：是啊．生命是一条奔向大海的河流。有时，它要顶着烈日，有时要历经千辛万苦，翻越座座高山。哺育两岸的万物是它的任务，克服路上的磨难是它的使命。当汇入大海时，也就实现了它的价值。 生：我觉得生命是一个奇迹，它不仅仅属于人类。海龟可以存活几百年，可昙花只能一现。每个人的生命“漏斗”是不同的，但是你可以选择。选择自己的人生：是留恋于海龟的生活方式，还是期待灿烂的瞬间。(众生鼓掌)师：生命是曼妙无常的，它总带给人不同的感受。无论如何，生命是真实的，喜爱人生、热爱生命的人绝不是失败者。它能使人在经受生存极限的考验时，迸发出耀眼的生命之光。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。 二、把握情节，体会主旨 师：课前。同学们已经读过课文，有的同学还读了《热爱生命》的全文，在这篇小说中，你感触最深的情节是什么?是什么打动了你?生：打动我的是最后当他已精疲力竭，被狼用最后一点力气咬住的时候，他没有放弃。并不激烈的动作．缓慢地透着活下去的希望。对于生的无尽渴求足以让他有用牙咬破那病狼的咽喉的勇气与力量。(大家纷纷表示赞同，教师给予肯定)生：当这个人发现比尔的骸骨时，他没有拿走金子，也没有吮吸比尔的骨头，主人公是宽厚善良的，虽然他有许多理由怨恨和鄙视死掉的同伴，然而这种感情却一下子被他对死者的怜悯所抵消了。 师：他觉得不该嘲笑一个曾同大自然作过斗争的死者，更不能嘲笑一个曾一度同他共患难的同伴．尽管他有不可宽恕的过失。如果大家看过小说前半部分了解了比尔丢下受伤的他给他带来的恐惧和绝望的话，就会敬佩他在生命垂危的关键时刻，仍能坚守着做人的道德良知。 (学生纷纷发言，课堂气氛活跃。)三、品味赏析，走近人物 师：小说之所以产生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，课文通过“他”的经历，向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面，那么，是什么促使他如此顽强?在塑造这一人物时作者主要采用了哪些描写方法?生：我想谈谈第二、三自然段写主人公见到驯鹿骨头时的心理和动作描写。 生朗读后评价：即使生肉、碎骨也让他感到欣喜，可见对生命的热爱，对生的渴求。同时他不觉得痛则说明身体的虚弱，反应开始迟钝了。他联想到生命是如此脆弱，这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦。真实地反映了人物的内心。 师：是啊，人在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，他是否消沉、退缩呢?行动就是最好的证明，生命如此脆弱时还在执著求生，维持一个自己也知道随时可能丢失的生命。心理和动作描写相呼应。表现了主人公无比坚强的生存意志和对生命的热爱。 生：人和病狼最后较量的情节很精彩。牙咬手，手抓牙，这简直是闻所未闻的搏斗方式。牙和手都无力了，可是人终于用另一只手慢慢摸过来，“一下把狼抓住”了。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。可是他还要用嘴咬住狼的咽喉……终于，狼死掉了，像“铅液”一样的狼血灌入人的胃里。人战胜了狼，杀死了狼，喝了狼的血，而不是相反。 师：主人公在同自然和自身弱点的斗争中不断磨练自己坚强的意志和求生的信念。培养了顽强的生命意志和勇敢精神，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者。这段描写就是他这种精神的最真实、最精彩的写照。 生：文中说，他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志”，但是他还“用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，也就是对生命的热爱和执著，“找到一丝毅力。比较坚强地划着”。出色的描写让我们深刻领会到人物虽虚弱到极点而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，衬托出他坚强不屈的性格。 教师总结：我们之所以被这篇小说的许多情节打动，不仅是因为它带有浓厚的传奇色彩。 还因为我们在故事情节中很难找到人为编造的痕迹．这得归因于作者对主人公在特定境遇中的心理感受的细腻描写和大量逼真的描写。 四、多向探究，深层领悟 师：小说的象征意味非常浓厚。这是西方许多文学作品的艺术特点。为什么小说主人公没有名字，仅以“他”指代?文中的象征物“狼”又有何隐喻呢?(学生很快对作者以“这个人”作为整个人类的象征达成了共识)当大家都赞成可以把“狼”看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻时。有学生提出反对意见。 生：可是你们不认为，“病狼”的意志力也很顽强吗?它不也是热爱生命的吗?师(略思考)：那我们是否可以从把自我感悟和作者意图相结合，思考解决这个问题呢?生：我觉得不仅是人类“热爱生命”，所有的生命都“热爱生命”!狼一路上都在挣扎，它极度衰弱，随时都可能丢掉生命，被其它动物吃掉。可它也渴望活下来，从这点看，它也和主人公一样有着顽强的生命力!生：在作者笔下，狼和人互相威胁，可是没有了这种威胁，哪有走出绝境的力量，他们都是热爱生命的!他们互相推动对方尽全力求生。如果我们狭隘地认为病狼是险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻的话，那就是狭隘地领会作者的意图了。 师：确实，病狼一路紧跟主人公，不肯放弃，它也与人一样明白，只有获取对方的生命它才能活下去。应该说在作者眼中，无论是“这个人”，还是“病狼”都是生灵，都是伟大的生命。由此我们才能真正品味出“热爱生命”的深层意义：敬畏、热爱和善待所有生命!五、思考生活，关注人生 师：学了课文，同学们一定深有感触，生活中的我们该怎样热爱生命呢?生：生活中，珍惜也是一种热爱生命，珍惜每一分每一秒的时间，让自己时时刻刻都快乐、充实，让命有足够的精彩，就是一种热爱生命!生：热爱生命就要用有限的生命创造出无限的价值。“在回首往事的时候不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”生：我觉得踏踏实实做好每一件事，不论前方有多少困难，只管向着既定目标努力，不因为其他人的讥讽而停下也是热爱生命的表现。 师：同学们。只要心中生命的意念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生：这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。为了让生命有意义、有价值，让我们热爱生命吧!也许我们无法丈量生命长度，那么就让我们拓展它的宽度吧!让我们的生命放射出耀眼的光辉，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。 问题： 请运用新课标的相关知识对以上教学实录进行评析。
“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次，人的一生应当这样度过，当它回首往事时不因虚度年华而悔恨．也不因碌碌无为而羞耻。”这段话告诉我们（ ）。①人的生命是宝贵的，要珍爱生命②人的生命是短暂的，要及时行乐③人的生命是有限的，要过有意义的人生④人的生命只有一次，辉煌人生才有价值A．①③B．①④C．②③D．③④
让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有D.以上理由都不正确
古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究；当他年老的时候，也不要让他对他的研究产生厌倦。因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。”之所以要重视哲学的研究，是因为（）A、哲学是科学的世界观和方法论B、哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展C、真正的哲学产生于人类的实践活动D、真正的哲学，能够指导人们正确地认识世界和改造世界
德国古典哲学家康德说：“人，„„都自在地作为目的而实存着”。这实际上指出了生命的哪种意义（） A、生命对于所在星球、宇宙的意义B、生命对于生命所有者的意义C、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义D、生命对于上帝的意义
“今吾生之为我有，而利我亦大矣。论其贵贱，爵为天子，不足以比焉；论其轻重，富有天下，不可易之；论其安危，一曙失之，终身不复得。”《吕氏春秋》中这段话告诉我们的道理是（） A、当天子，生命就会变得宝贵B、拥有财富，生命才会变得宝贵C、只有富贵之人的生命才是宝贵的D、生命是一次性的，没有什么东西能比它更宝贵
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段文字出自于名著《（）》，作品的主人公（），他受（）、（）等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，它能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”保尔·柯察金的这段名言激励着一代又一代的人们。它出自（）.A、奥斯特洛夫斯基《暴风雨所诞生的》B、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》C、肖洛霍夫《静静的顿河》D、肖洛霍夫《被开垦的处女地》
问答题Practice 5 生命没有寄托的人，青年时代和“儿时”对他格外宝贵。这种浪漫谛克的回忆其实并不是发见了“儿时”的真正了不得，而是感觉到“中年”以后的衰退。本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。但 是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那末，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业——大众的事业是不死的，他会领略到“永久的青年”。而“浮生如梦”的人，从这世界里拿去的很多，而给这世界的却很少——他总有一天会觉得疲乏的死亡：他连拿都没有力量了。衰老和无能的悲哀，像铅一样的沉重，压在他的心头。青春是多么短呵!（瞿秋白——《儿时》）
单选题学生在课外阅读中，看到《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔•柯察金的一段话：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”为了让学生更好地理解这句话，教师为学生推荐了几篇文章。下列最适合推荐的一项是（）。A笛福《鲁滨孙漂流记》B高尔基《海燕》C凡尔纳《海底两万里》D夏洛蒂•勃朗特《简•爱》
单选题“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，它能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”保尔•柯察金的这段名言激励着一代又一代的人们。它出自（）。A《暴风雨所诞生的》B《钢铁是怎样炼成的》C《静静的顿河》D《被开垦的处女地》
问答题本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业——大众的事业是不死的，他会领略到“永久的青年”的感觉。而“浮生如梦”的人，从这个世界拿去的很多，而给世界的却很少——他总有一天会觉得疲乏得快要死亡：他连拿都没有力量了。衰老和无能的悲哀，像铅一样沉，压在他的心头。青春是多么短啊。
单选题“今吾生之为我有，而利我亦大矣。论其贵贱，爵为天子，不足以比焉；论其轻重，富有天下，不可易之；论其安危，一曙失之，终身不复得。”《吕氏春秋》中这段话告诉我们的道理是（）A当天子，生命就会变得宝贵B拥有财富，生命才会变得宝贵C只有富贵之人的生命才是宝贵的D生命是一次性的，没有什么东西能比它更宝贵
填空题人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段文字出自于名著《（）》，作品的主人公（），他受（）、（）等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。
问答题本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。但是，假使他的生命溶化在大众的事业里面，假使他天天在为这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业——大众的事业是不死的，他会领略到“永久的青年”的感觉。而“浮生如梦”的人，从这个世界拿去的很多，而给世界的却很少——他总有一天会觉得疲乏得快要死亡：他连拿都没有力量了。衰老和无能的悲哀，像铅一样沉，压在他的心头。青春是多么短啊。
填空题“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段话出自（）（国别）尼古拉•奥斯特洛夫斯基的小说（）。该书的主人公（）是一个无产阶级英雄形象，他的经历就是取材于作者的亲身经历。
单选题让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。A他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是B他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的C他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有D以上理由都正确
判断题我刚来中国的时候，一句汉语也不会说。不过我的朋友来中国学习汉语两年了，他热情地帮助我，我的困难他都帮我解决了。★他刚来中国的时候没有遇到过困难。A对B错