将已经明确的事物之间的联系一一排除，再研究剩余的因素与疾病之间的关系（）A、求同法B、求异法C、共变法D、排除法E、类比法
将已经明确的事物之间的联系一一排除，再研究剩余的因素与疾病之间的关系（）
- A、求同法
- B、求异法
- C、共变法
- D、排除法
- E、类比法
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有关教师资格考试:教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系,以及教 教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是A、教育规律B、教育经验C、教育现象D、教育方针
（118—121题共用备选答案）A．求同法B．求异法C．共变法D．排除法E．类比法118.找出不同条件下高发人群，病人以及高发地区的共同特点 …119.从相似的事物中寻找不同的特点120.从某病在不同时间、地区发病率的变化中，找出哪些因素也在发生变化；揭示和核实发病率的变动与这些因素在人群中的暴露率的变动相一致，分析有无剂量一反应关系，从而可以形成病因假设121.将已经明确的事物之间的联系一一排除，再研究剩余的因素与疾病之间的关系
判定某因素是否为某病的病因时,必须证明 A、该因素与该疾病之间联系的强度B、该因素与该疾病之间联系的特异性C、该因素与该疾病之间联系的可重复性D、患者对该因素的暴露出现在该疾病发生之前E、该病患者暴露于该因素
以下符合生态学研究的特点的是A．基因水平上研究因素与疾病之间的关系B．群体水平上研究因素与疾病之间的关系C．个体水平上研究因素与疾病之间的关系D．分子水平上研究因素与疾病之间的关系E．开展专题流行病学调查研究因素与疾病之间的关系
混杂因素的基本特点是 A、必须是所研究疾病的独立危险因子B、必须掩盖而不是扩大了因素与疾病之间的关系C、一定不是研究因素与研究疾病因果链上的中间变量D、必须与研究因素有统计学联系E、必须是致病因素而非保护因素
联系具有多样性。下列属于联系的表现形式的有（）①事物之间的直接联系和间接联系②事物之间的内部联系和外部联系③事物之间的本质联系和非本质联系④“8”与生意兴旺之间的关系A①②③B①②④C①③④D①②③④
以下符合生态学研究的特点是（）A、基因水平上研究因素与疾病之间的关系B、群体水平上研究因素与疾病之间的关系C、个体水平上研究因素与疾病之间的关系D、分子水平上研究因素与疾病之间的关系E、开展专题流行病学调查研究因素与疾病之间的关系
以下符合生态学研究的特点的是（）A、基因水平上研究因素与疾病之间的关系B、群体水平上研究因素与疾病之间的关系C、个体水平上研究因素与疾病之间的关系D、分子水平上研究因素与疾病之间的关系E、开展专题流行病学调查研究因素与疾病之间的关系
下列观点中，属于唯名论的是（）。A、所有事物之间存在必然的联系，并与上帝双向联系B、所有事物之间存在必然的联系，并与上帝单向联系C、所有事物之间没有必然的联系，只与上帝双向联系D、所有事物之间没有必然的联系，只与上帝单向联系
单选题联系具有多样性。下列属于联系的表现形式的有（）①事物之间的直接联系和间接联系②事物之间的内部联系和外部联系③事物之间的本质联系和非本质联系④“8”与生意兴旺之间的关系A①②③B①②④C①③④D①②③④
单选题判定某因素是否为某病的病因时，必须证明（）。A该因素与该疾病之间联系的强度B该因素与该疾病之间联系的特异性C该因素与该疾病之间联系的可重复性D患者对该因素的暴露出现在该疾病发生之前E该病患者暴露于该因素
单选题下列观点中，属于唯名论的是（）。A所有事物之间存在必然的联系，并与上帝双向联系B所有事物之间存在必然的联系，并与上帝单向联系C所有事物之间没有必然的联系，只与上帝双向联系D所有事物之间没有必然的联系，只与上帝单向联系
单选题以下符合生态学研究的特点是（）A基因水平上研究因素与疾病之间的关系B群体水平上研究因素与疾病之间的关系C个体水平上研究因素与疾病之间的关系D分子水平上研究因素与疾病之间的关系E开展专题流行病学调查研究因素与疾病之间的关系
配伍题既与所研究的暴露因素有联系，又与所研究的疾病有关的因子称为（）。|对某因素与某病因果关系的一种推测性的可检验的解释称为（）。|外界或体内的致病性或保护性的因素称为（）。|两个或更多个变量之间的一种依赖关系称为（）。|由于某种因素同时与所研究的暴露因子和疾病有联系，从而歪曲了所研究的暴露因素与疾病之间的关系，这种现象称为（）。A混杂因子B混杂作用C病因假设D联系E因子
单选题将已经明确的事物之间的联系一一排除，再研究剩余的因素与疾病之间的关系（）A求同法B求异法C共变法D排除法E类比法