在对教育研究资料分类的过程中,研究者要注意()。 A、要有明确、正确的分类标准B、对资料的分类可以从质量和数量两方面综合考虑C、对分类资料进行初次加工D、汇编的资料要做到完整

在对教育研究资料分类的过程中,研究者要注意()。

A、要有明确、正确的分类标准

B、对资料的分类可以从质量和数量两方面综合考虑

C、对分类资料进行初次加工

D、汇编的资料要做到完整

相关考题：

教育研究资料的分类应遵循什么原则()。 A、序列原则B、周延原则C、相斥原则D、分类原则
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()是指在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。A、教育心理实验B、观察法C、调查法D、问卷法
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研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这是教育心理研究中的【】A: 问卷法B: 观察法C: 经验法D: 访谈法
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教育研究资料主要包括量化研究资料与质性研究资料两类。
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6、教育研究资料越丰富越有利于研究者对研究问题的解答。
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教育研究资料越丰富越有利于研究者对研究问题的解答。
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3、整理教育研究资料的阶段是A．鉴别与审核B．录入与分类C．汇总与再分类D．再汇总
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扎根理论构建过程中，研究者在对资料进行开放式登录时应该经常停下来写 。
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5、教育研究资料主要包括量化研究资料与质性研究资料两类。
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