虽是—个虫立的成分,但它始终贯穿在整个教学过程中,包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。

虽是—个虫立的成分,但它始终贯穿在整个教学过程中,包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。


相关考题:

评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的__________,在教学过程中对教学的__________以及在教学之后的检验和反思。

评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的________,在教学过程中对教学的 ________以及在教学之后的检验和反思。

评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_______,在教学过程中对教学的_______,以及在教学之后的检验和反思。

评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_____,在教学过程中对教学的_____以及在教学之后的检验和反思。

评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的______,在教学过程中对教学的______以及在教学之后的检验和反思。

评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判,在教学过程中对教学的( ) 及在教学之后的检验和反思。

1( )虽是一个独立的成分,但它始终贯穿在整个教学过程中,包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。

1.( )虽是一个独立的成分,但它始终贯穿在整个教学过程中,包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。

( )虽是一个独立的成分,但它始终贯穿在整个教学过程中,包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。