时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说:“同学们喜欢哪段就学哪段,大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起”于是,课堂成了“自由市场”,学生们交换位置,你争我抢,自由民主的气氛洋溢在这个空间。作为教师,你对这一教学现象怎么看?怎么办?
时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说:“同学们喜欢哪段就学哪段,大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起”于是,课堂成了“自由市场”,学生们交换位置,你争我抢,自由民主的气氛洋溢在这个空间。
作为教师,你对这一教学现象怎么看?怎么办?
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[案例]时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说,“同学们喜欢哪段就学哪段,大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是,课堂成了“自由市场”,学生们交换位置,你争我抢,自由民主的气氛洋溢其中。[问题]作为教师,你对这一教学现象怎么看?怎么办?
时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说:“同学们喜欢哪段就学哪段,大家自由组合.选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是,课堂成了“自由市场”,学生们交换位置,你争我抢。自由民主的气氛洋溢着这个空间。 问题:作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办?
电流I、II、III段保护中,哪段的动作速度最快?哪段的动作灵敏度最高?